Lesson 19 I Like Fruit!教学教案设计

Lesson19 I like fruit！教学设计

秦皇岛北戴河新区南戴河小学 李双

一、教材分析：

本课是冀教版三年级下册第四单元

“Food and Restaurants”系列学习主题之一“我喜欢水果”，

教材提供了形象的单词图片以及相关的情景模式以便学生进行对话依照，丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,贴近学生生活,能充分调动学生的求知欲和学习热情。

二、学情分析：

三年级的学生已经有了半年多的英语学习经验，掌握了一部分简单日常用语和单词，在此基础上要进一步练习并拓展新的知识，需要教师注意学生兴趣的培养和知识的运用。

三.教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

apple

orange

eleven twelve thirteen fourteen fifteen 2．学生能认读，理解并灵活运用以下基本词汇和句型：watermelon pear

What do you like ? I like...

How many...? There are ... 3．学生能正确表达自己对水果的喜爱。

四、教学重点

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： apple orange eleven twelve thirteen fourteen fifteen：

能认读、理解并灵活运用以下基本词汇和句型：watermelon pear

What do you like ?I like... How many...? There are ... 五、教学难点: 运用本课所学语言进行相关的口语交际。

六、教学准备：多媒体课件、

水果实物

七、教学过程：

一、热身

1、Greeting：

T：good morning everyone！

S：good morning teacher！

T：Nice to meet you ! S：Nice to meet you ,too! T：I am very happy.Are you happy？

S：Yes. T：If you are happy，please listen to the song“Delicious Food”.OK? S：OK. 二、导入

T: Look, so many nice fruit. Do you like delicious food? Ss: Yes. T:And then，Do you like fruit? Ss: Yes. T:I like fruit，too.Let’s learn Lesson19 I like fruit！

三、呈现及操练

T：（呈现图片）apple S：apple Read it one by one. T：（呈现图片）pear S：pear Read it one by one. T：（呈现图片）orange S：orange Read it one by one. T：（呈现图片）watermelon S：watermelon

Game:I say water ,you say melon (师生接力读单词，然后交换) Chant:water melon watermelon T：What’s this? S：It’s a watermelon 拓展：apple和orange前面是用a还是用an？为什么？用an，因为apple和orange两个单词都是元音字母开头的。pear和watermelon前面是用a还是用an？为什么？用a，因为pear和watermelon两个单词都是辅音字母开头的。

let’s play a game. 教师说单词，学生出示实物。教师出示实物，学生说单词。

Reading the text after teacher. 下面我们用刚学的单词来做对话练习。先试着翻译：What do yo like？

I like ______。（你喜欢什么？我喜欢_______。）跟你的同桌做练习。

Pair work:What’s this? It’s a watermelon. 开火车，教师问What do you like ?学生答I like pears .（即操练了I like pears .又为后面What do you like ?做准备）

T: Look, so many nice fruit. Do you want to eat? Ss: Yes. T: OK, Let’s have a fruit party. Ss: Great. （2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。

T: Would you like to eat apple? S1: Yes, please. T: apple……(教师领读几遍) Ss: apple……

T: Would you like to eat pear? S2: Yes, please. T: pear……

Ss: pear……

(3)同学二人之间对话练习

S1：Would you like to eat watermelon? S2: Yes, please. S1: Here you are. S2:Thank you. S1: You’re welcome. ?(教师播放课件) T：How many bananas are there? S:... T：Let’s count together!（师生一起数，引出eleven）

T：How many bananas are there? S1:There are eleven bananas. S2:How many bananas are there? S3:There are eleven bananas. ... T：Ok ,This one.who can make a question?(引导学生自己提问) S1：How many oranges are there? Count together.引出后书空练习，利用Chant 练习发音

T：How many oranges are there? S1:There are twelve oranges. 用类似的方式学习thirteen fourteen fifteen,通过板书one two three four five ,引导学生发现数字变化规律。

Game:Guess guess What’s the number?（运用快速闪卡训练学生快速认读记忆能力）

Count together, from one to fifteen .(再次整体感知练习) Game:听音乐传水果。学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。

Action. T: What’s this? S1: watermelon. T: Yes, It’s a watermelon. T: How many watermelons? S1: eleven. T: There are eleven watermelons. 四.Exercise 五.Homework 1.

Draw some fruit. 2.

Count the number，from one to fifteen. 六、教后反思：

本课是冀教版小学英语三年级下册Lesson 19: I Like Fruit。本课的新授单词都与日常生活有着密切的联系，所以学生学起来比较有兴趣。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

在教学单词时，我利用实物和有趣的课件引出本课的一个个新授，直观形象，便于学生理解，利用小组竞争、数一数、师生接力、开火车、同桌合作说一说、演一演等各种方式去练习运用语言，同时不忘词不离句，句中练词，以词练句的原则，既激发了学生英语学习兴趣，又达到了练习运用词汇、句型的目的。但在情景中学生创编对话环节，还需教师更多的引导。