2.认识大于1元的人民币课堂实录【2】｜教案在线预览

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认识大于一元的人民币设计者：刘群亚教学目标: 1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。2、通过模拟购物活动,体验购物过程,感受购物乐趣,学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性,及初步推理能力和实践能力。教学准备:竹篓、各式各样1元以上的人民币,台灯、计算器、录音机等。教学

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2026-08-19 06:17:37

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学校：滨海县东坎实验小学

2.认识大于1元的人民币课堂实录【2】

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关键词：2.认识大于1元的人民币课堂实录【2】

正文

认识大于一元的人民币

设计者：刘群亚

教学目标: 1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识

1元以上面值的人民币。

2、通过模拟购物活动,体验购物过程,感受购物乐趣,学会简单购物。

3、培养思维的灵活性与创新性,及初步推理能力和实践能力。

教学准备:竹篓、各式各样

1元以上的人民币,台灯、计算器、录音机等。

教学过程:。

一、认识

1元以上人民币

1、复习提问:上节课我们已认识了哪些面值人民币? 2、自主探究:你还认识哪些面值的人民币? 请小朋友从面前竹篓里拿出你熟悉的人民币,进行相互辩认。

3、引出课题:小朋友们真聪明,今天这节课我们就来学习“认识

1元以上的人民币” 。

二、应用

1元以上人民币

1、基础练习、加深认识: 同学们已能认识

1元以上的人民币,下面请同学们对照物品标出的价格,拿出相应的一张人

民币, (电脑出示物品,学生示范拿) 。

如果几张人民币合到一起,你能说出钱数吗? 练习一:师随手拿几张

1元以上的人民币,让学生进行口答。

练习二:进一步组织学生以小组为单位,相互抽取,相互辩认。

2、模拟购物、尝试运用: (1)集体购物

台灯标价

52元,组织学生以小组为单位,讨论小组付钱的方法。

指名汇报:生

1:一张

50元加一张

2元。

生

2:两张

20元加一张

10元加一张

2元。

„„„

(2)小组购物

组长出示计算器、录音机,让学生在小组内交流付钱的方法。

-1- (3)指定钱数购物

引出:刚才同学们已能顺利的购买台灯,计算器、录音机,如给你

10元钱,观察竹篓里的物

品,你想买些什么? 放音乐,组织学生自由选购

说明:选购商品钱数总和应小于或等于

10元,不能大于

10元,选购商品件数可以是

1件, 也可以是

2件, 3件。

(4)选购体育用品

引出:刚才同学们用指定钱选购了自己急需的日常生活小用品,下面请同学们思考这样两个

问题。

出示

p65t6题、指名回答。

补充问题: a 带

20元行吗?为什么? b 在第二问题中,不可能买的是哪两件商品? 3、综合练习,拓展深化

(1) “想想做做”第

7题。

注意:提醒学生看清图中小朋友手中人民币币值、在弄清题意的基础上指名板演。

(2) “想想做做”第

8题。

①

指名说图中男孩、女孩表达意思? ②“正好买一个足球”说明了什么? ③

指名学生口答。

三、总结评价

谈话:小朋友们今天表现都非常棒,谁用一句话说说本节课你学到了哪些本领?

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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