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《方程与等式》教学设计【教学内容】江苏版小学数学五年级下册第12页例1、例2及“试一试”“练一5页练习一第13题。【教材分析】等式与方程是在学生对等式已经积累了一定感性认识的基础上进行教学的。例1构。例2表示生活中的等量关系。【教学目标】1.方程表示直观情境里的相等关系。2.展抽象思维。3.【设计理
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1.等式与方程的含义ppt课件教学实录
未知
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关键词：1.等式与方程的含义ppt课件教学实录
正文
《方程与等式》教学设计
【教学内容】江苏版小学数学五年级下册第12页例1、例2及“试一试”“练一
5页练习一第13题。
【教材分析】等式与方程是在学生对等式已经积累了一定感性认识的基础上进行教学
的。例1构。例2表
示生活中的等量关系。
【教学目标】
1.方程表示直观情境里的相等关系。
2.展抽象思维。
3.
【设计理念】
导
【设计思路】
构方程的概念做好了充分的准备。教学紧扣方程意义中两个重要的内涵——
数学和生活的热爱提供了良好的契机。
【教学过程】
1
又流畅。】
21
1中的天平
2
50一样重。
5050100
的
3100生1生2生3
x表示。你会用式子来表示天平两边物体的质量关系
生1生2物体的质量关系。
生3物体的质量关系。
4
可以用50x100来表示两边物体的质量关系。
50x100来表示天平两边
50x100来表示天平两边
50
5050
100
100
50100克的砝
12。
11可用式子50x100来表示天平两边物体的质量关系。
生22可以用50x100来表示天平两边物体的质量关系。
生33可以用50x100来表示天平两边物体的质量关系。
生44可以用2x100来表示天平两边物体的质量关系。
2
①将式子按照不同的连接方式分成三类。
②将式子按照是否含有字母x分成两类。
同桌讨论、交流。
追问:2 x
【
——
1与方程的关系。
1中的等式50+50=100与例2中的等式x+50=150,2x=200有什么不
1中的等式502x=200都含有未知数。
生1生2生3
50
1002中的等式x+50=150
100
x50100
26x50÷23
14
36729
602370
2025
x414
A2835
5M
x
40
解生对方程意义的认识。】
12题。
x86
2变变变。
上衣48上衣2B确列出方程。
学
x表示。】
11x+x=50022页“试一试”
2x=50012+x=20232页“练一练”第3题
5页练习一第1题
理
上的障碍。】
4
20-12=x。但如果学生列出20-12=x这样
3AB共8696482BAB8696
38
x
梳理
[
练习一第2、3题
[的。]
]
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