因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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一个因数中间或末尾有0的乘法教学内容：教材第66-69页。教学目标：1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。教学重点：掌握0和任何数相乘

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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学校：华宁县宁州镇茂地村小学

因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

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一个因数中间或末尾有0的乘法

教学内容：

教材第66-69页。

教学目标：

1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。

2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。

3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。

教学重点：

掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：

理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

谈话：同学们，你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗？在数学王国里的特殊数字就是0，今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算。

二、探究体验，经历过程。

1、教学例4.

引;你能把图意跟大家说一说吗？先在小组里交流。学生在小组内交流讨论，教师巡视了解情况。学生汇报交流。

3、教学例5. 谈话：请看下面与0有关的计算问题，你能解决吗？读完题后先说说你的想法。

学生尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况。

组织学生开展交流竖式算法： 6 0 4 × 8 4 8 3 2 提问：十位上写几？为什么？学生讨论汇报。教师要适时给予竖式计算正确的学生以表扬和鼓励。

4、教学例6. （1）出示例题，引导学生理解题意。

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

（2）怎样列式？为什么这样列式？

280×3，也就是求3个280是多少。

（3）先估计一下大约得多少。

280×3≈900，大约得900. （4）让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说一说自己是怎样做的。

（5）引导概括一个因数末尾有0的简便算法。

计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另

一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 三、总结提升。

在今天的学习中，你有什么收获？学生自由交流各自的收获。

四、课堂作业。

1、笔算下面各题。

207×8 603×4 305×9 604×5 708×3 390×4 520×3 190×7 460×6 230×4 2、你能很快说出下面哪个算式的得数大吗？

1+ 2+ 3 +4 +5 +6+ 7 +8+ 9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 板书设计：

一个因数中间或末尾有0的乘法

计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

教学反思：

在教学一个因数中间有0的乘法时（即例6），我让学生通过估算、口算、笔算等不同的计算方法去体验数学中国算法多样化的思想，促使学生形成良好的计算意识，同时，我还注意将学生的估算结果与准确结果进行对比，从而让学生体会到可利用估算来检验计算结果是否正确，从而养成良好的学习习惯。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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