Lesson 1 in the forest.优质课教案内容

Unit 2 Animals Lesson 1 In the Forest 东二外国语实验学校 张佳

教学目标

1，能借助插图理解故事内容。

2,能跟随录音朗读故事人物对话。

3，能结合插图理解描述动物特点的形容词。

4，能在故事语境中理解询问，表达个人喜好的句型:Do you like…? Yes, I do. No ,I don’t. 教学重点

1，结合插图理解故事内容，朗读人物对话。

2，squirrel，foxes的发音。

教学难点

在语境中理解形容词的意义和用法。

教学准备

配套资源光盘，PPT，单词句型卡。

一．Warm up Greeting 设计意图：引领学生进入学习状态

二．Enjoy the Story 1.

导入故事

（1）

播放动物世界的视频

T: What animals can you see in the video? Ss:I can see... T:Where are the animals?At the zoo? Ss：They are in the forest. 2.

学习故事

（1） T:Our old friends are also in the forest,let us see who they are in the forest.教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事发生的人物。

学生整体感知故事。出示图1，Can Ann see Bobby? What does Ken say?引导学生感知Follow me. （2）

出示图2，让学生听，读，做选择，帮助学生理解课文。教授，meet和squirrel。并借用PPT操练核心句型Do you like squirrels? Yes,I do.引导学生观察Ken和Ann的表情，让学生猜测Ken和Ann是否喜欢松鼠。

教师带领学生朗读squirrels。然后利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解Come and meet the squirrels.的含义。并在黑板上贴出关键信息词，帮助学生形成第一幅思维导图。

（3）

在出示图3之前，Where are the squirrels?。学生听，读，并回答问题。They are happy.Why?，引导学生体会How cute！

（4）

出示图4、图5，引导学生说说Ken和Ann又遇到了什么动物。教师引导学生观察图4、图5中Ken和Ann的表情，并与图3中人物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。

T: Do they like snakes? Why?设计目的：此处通过学生自主模仿Ann，充分体会don’t like 的意义。

T：Who can help me paste the pictures on the blackboard ? 请一生根据第一幅的思维导图的提示来完成第二幅Ann doesn’t the snakes,they are scary. （5）

出示图6，7引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子，并通过模仿人物动作理解句子的意思。

T:The next part you will learn on your own,please listen ,discuss in groups ,paste the pictures and discuss with the pictures. 通过小组讨论图6、7，学生来完成第三幅思维导图：Ann likes the rabbits. The foxes like the rabbits,too. （6）

出示图8、图9，teamwork,小组讨论，针对图8和图9来提出学生自己想提的问题，并请其他小组来回答自己小组所提出的问题。

T: 边引导学生边完成第四幅思维导图，Bobby doesn’t like the foxes. The rabbits don’t like the foxes. （7）

学生四人一组模仿图7、图8、图9的内容朗读，体会人物语言和动作。

四．Read and write. 1.Listen and repeat the whole story. 2.Read the text together. 3.完成题单，设计意图：在输出的同时，更加深刻的帮助学生理解课文。并落实高段学生，从听说到读写的过程。

4.师给生示范在思维导图的帮助下复述出故事

五．Show Time 小组练习:复述故事，并展示。

六．Homework.