整理和复习教学设计(教案)

阿

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玛

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镇

中

学

教

案

课题

主备

整理和复习（1）

冯秀萍

课型

审核

练习课

课时

第11课时

2018年

2月 时间

18日

【教学目标】

1．引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2．通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法。

3．进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

【教学重点】引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

【教学难点】进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

【教学方法】

引导探究法 ，自主学习与合作交流。

【教具准备】多媒体课件

教学过程

【预习交流】

1.口算

12-9= 15-6= 17-8= 11-5= 14-7= 11-3= 13-6= 18-9= 16-8= 13-4= 17-9= 11-2= 13-7= 12-8= 15-7= 14-6= 11-8= 16-9= 13-8= 15-9= 14-5= 15-8= 14-8= 13-6= 问题：（1）

我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

（2）用破十法算，应该注意些什么？

2.树上有15只猴子和3只鸟，树下有7只猴子。

（1）

树上比树下多几只猴子？

（2）

树下比树上少几只猴子？

【合作探究】

一、整理20以内退位减法表

教师：20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

用心 细心 专心

1 二次复备

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二、探索规律学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一竖行的减数都不变. （2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大，差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：被减数不变，减数越小，差越大。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、

（1）

看图，理解题意；

（2）

列式计算，集体订正。

【达标提升】

1.出示教材第24整理和复习《20以内的退位减法表》

（1）教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

（2）针对学生容易出错的题目重点练习。

2．做练习六第5题

（1）看图，理解题意；

（2）列式计算，集体订正。

【板书设计】 整理和复习

20以内的退位减法表

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 用心 细心 专心

2

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15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9 【作业布置】

1．教材25页练习六第1、3、7题。

2．练习册

【学后反思】

用心 细心 专心

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