资料摘要
教学内容数的顺序 1.通过让学生填百数表,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的排列顺序和规律,巩固数的读写。教学目标2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生的观察能力和表达能力,促使学生思维的发展,提高他们学习数学的兴趣。重点难点重点: 通过自主探索合作交流,对100
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5.数的顺序教学设计(第二课时)
未知
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关键词：5.数的顺序教学设计(第二课时)
正文
教学内容
数的顺序
1.通过让学生填百数表,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的排列顺序和规律,巩固数的读写。
教学目标
2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养学生的观察能力和表达能力,促使学生思维的发展,提高他们学习数学的兴趣。
重点难点
重点: 通过自主探索合作交流,对100以内数按顺序进行整理,并寻找规律。
难点:自主探求规律和运用规律。
教学准备
课件
教学流程
集体设计
一、情境导入
看,谁来了?熊大熊二在树林里搬了多少块砖? (学生口答:70块砖),还差几块是100块砖?
我们一起10个10个地数到100,出示100个方砖。如果我们把100块砖做个标记,一共是——100个数。正因为它有100个数,所以它有一个名字叫:百数表。
二、自主探索
谈话:我们课本29页也有这样一张百数表,课前,小朋友们按顺序完成了这张表格。在百数表里,横看,这是一行；(手势)像这样,是一列。
引导:这张“百数表”里可藏着好多有趣的奥秘呢！咱们一起来找一找吧！看看谁的眼睛最亮,发现得最多！
跟同桌说说你的发现。汇报: 你发现了什么? 预设: * 横着看,在同一行数里,左边九个数十位上的数是相同的；
* 个位上的数依次分别为1、2、3……9；
* 最右边的一个数是整十数,它十位上的数比左边九个数十位上的数要多1；
* 从左往右看,一个比一个多1,从右往左看,一个比一个少1。
* 横着看，相邻的两个数相差1。(板书) 竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同；
十位上的数依次为1、2、3……9；
* 最后一竖行的个位上都是0。
* 从上往下看,一个比一个多10,从下往上看,一个比一个少10。
竖着看相邻的两个数相差10。(板书) 活动一:猜数游戏
1.有一些数宝宝藏起来了(出示不完整的百数表),你知道少了谁吗? 小结:看来,这张“百数表”中的奥秘还真不少呢! 这张表里还有其他规律吗? 个性设计
三、动手操作
1.介绍
“田字框”,用这个框在百数表里每次框出几个数? 2.读一读老师框出的四个数,想想这四个数之间有什么联系? 3.介绍“十字框”,用这个框在百数表里每次框出几个数。读一读老师框出的5个数,你想想看这五个数之间有什么联系? 4.请你动笔画画“田字框”和“十字框”,验证你的想法。
学生汇报交流。 5.只告诉你一个数,你能根据我们发现的秘密,找出其他几个数是多少吗?(填写课本30页试一试) 出示: 15
提问:你是怎么填的?先填什么?再填什么? 6.变式训练:如果变换15的位置,结果还一样吗?(猜猜看,老师还会把15放在哪里?
15
7.看来田字框难不倒大家,那只告诉十字框的一个数,你能填出其它的数吗?
出示中间已填出23的十字框
变换十字框中23的位置,你能填出缺少的数吗?
四、拓展提升
水波纹、花字框你会填吗?出示题目。
通过本节课的学习,你对100以内的数又有了哪些新的认识? 通过活动,你知道了百数表里有什么规律吗? 师:是的,数学王国里还有更多的规律等着我们去探索,去发现呢!让我们一起努力吧!
数的顺序
横着看相邻的两个数相差1 竖着看相邻的两个数相差10
板书设计
教学反思
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5ygggwenku_2043
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《5.数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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