Part A课堂实录及点评

《Unit 8 Children’s Day

Part A》教案设计

灵山县佛子镇中心小学

张超丽

教材分析：

本节课是闽教版小学英语三年级下册第八单元A部分的内容。本课重点围绕Children’s Day开展能力话题的谈话活动，使学生能用已学的语言知识表达自己的建议和能力，为本单元B部分和C部分的学习作铺垫。本单元的内容与孩子们的生活联系密切，有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。

学情分析：

本课的对象是三年级的学生。三年级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有一定的了解和基础。小学生求知欲望强，对新鲜的事物充满好奇，本课恰以学生期待的“六一”为载体，切合学生的兴趣点。学生已经能说I can…, I like…句型,对play football等课文内容都有一定程度的知识储备。

教学目标：

1.学习理解、运用本单元的单词和短语：kid, park, fly, fly a kite, Children’s Day, child, ready, play football. 2.学习运用句型：

（1）Let’s…

(2) I can…

3.了解一些西方国家是如何欢度儿童节的。

4.激发学生乐于尝试使用英语进行课堂和日常交流。

教学重、难点：

熟练运用Let’s…

和

I can…这些重点句型提建议及表达自己的能力，并能根据听到的内容作出反应。

教具准备：

单词卡片、课件、录音机

教学方法：

情境教学法、小组合作学习法、游戏教学法

教学过程：

Step1 Warming up

1.师生问候。

2.出示韵律诗《I can》，边读边做动作。

3.谈话过度，引出课题，齐读课题。

Step2 Presentation 1.学习新单词child, children, day和短语Children’s Day. (2)依次指名学生读单词、接龙式读，纠正读音齐读。

（3）分别以师生问候，学生互相问候“Happy Children’s Day!”

并作出回应。

2.学习单词kid. (1)课件出示学生熟悉的小孩照片，结合child 教学kid 与其得数形式。

（2）指名读，大小声读、齐读。

（3）教师用“Hi, kids!”

与学生打招呼，学生作出相应的回应。

3.复习单词zoo, 学习短语

go to the zoo. （1）课件出示动物园图片，学生齐读单词。

（2）谈话，随机出示学习短语go to the zoo,学生读。

4.学习park 这个单词以及短语go to the park,并认识in the park 这个短语。

（1）课件出示公园图，引出park这个单词，引导学生用自然拼读的方法掌握它的音准。指名读、开火车读、齐读。

（2）谈话引出go to the park,学生小组读、齐读。引导学生用这个短语说话，如“Let’s go to the park.” “I can go to the park.”

(3)用“

I can…”谈论自己的能力：从而导出in the park,学生大小声读、齐读。并用上这个短语，谈论你在公园活动的能力。指名说句子，齐读句子：I can…in the park. 5.学习

play football. (1)出示足球，复习football 这个单词齐读。

（2）动作演示（踢足球）引出词汇play football,学生边做动作边读（指名读、齐读）。

（3）引导学生说句子：I can play football. 根据学生的生活实际，进而延伸到说“I can’t play football.”这个句子。

6.学习fly这个单词及词汇“fly a kite/ fly my kite”。

（1）出示风筝图引出单词”fly”,学生自由拼读，小组读，齐读，进而引出fly a kite/ fly my kite,齐读。

（2）用“fly a kite/ fly my kite”说句子，并引导学生用这些词汇

来描述自己的能力，如：“I can fly a kite/ fly my kite.”和“I can’t fly a kite/ fly my kite.”

7.出示新编韵律诗让学生有节奏地读，巩固本节课的单词、短语和句子。

Park park, go to the park, Let’s go to the park. Play football, play football, I can play football. Fly fly，fly a kite, I can fly a kite. 8.游戏操练单词、短语。

Step3.Learn Text. 1.听录音，思考：A. Can Ben play football in the park?

B.Can Sally fly a kite in the park? 2.再听录音，指名回答以上两个问题，反复读相应的句子。

3.跟录音读对话、齐读、分角色读。

4.语音教学。

（1）

学生认读单词sing, six, swim,从中归纳S的发音。

（2）

用同样方法教学字母Z在单词中的读音。

Step4. Practise 教师创设以下情境：

时间：Children’s Day

地点：in the park 要求：四人小组结合所给的情境，根据自己的能力谈论话题。

（1）学生分组练习。

（2）检查反馈话题的谈论。

（3）了解儿童节。

Step5. Summary What did we learn? （1）学生说出本节课的所学。

（2）读新编韵律诗概括本节课的所学。

Step6. Homework 与你的同学、朋友一起用英语谈论如何度过暑假或寒假。

板书设计：

Unit8 Children’s

Day Part A park

go to the park

Let’s go to the park. play football

I can play football. fly

fly a kite

I can fly a kite.