资料摘要
第二课时：时间的计算教学内容：教科书4、5页例1、例2及做一做，练习一4、8、9题。教学目标：1.加深对时间单位的认识，会进行一些时、分、秒之间转化的简单计算。2.让学生在具体的生活情境中，学习一些有关时间的简单计算，鼓励算法多样性。3.联系实际感受数学就在身边，培养学生养成遵守和爱惜时间的良好的习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 21
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 08:56:00
- 来源学校
- 学校：开州区满月乡中心小学顶星完小
解决问题教学目标设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学目标设计
正文
第二课时：时间的计算
教学内容：教科书4、5页例1、例2及做一做，练习一4、8、9题。
教学目标：
1.加深对时间单位的认识，会进行一些时、分、秒之间转化的简单计算。
2.让学生在具体的生活情境中，学习一些有关时间的简单计算，鼓励算法多样性。
3.联系实际感受数学就在身边，培养学生养成遵守和爱惜时间的良好的习惯。
教学重点：
明确１时＝60分，１分＝60秒，学会一些有关时间的简单计算。
教学难点：
正确地进行时、分、秒之间简单计算
教学准备：
教师准备多媒体课件。
学生准备学具——钟面模型
教学过程：
一、沟通旧知：
1、教师用电脑课件出示钟面上的不同时刻（如6时、4时40分，8时50分等），
让学生读出。
2、师生共同操作后，提问：教学利用课件移动钟面上的分针和时针，学生利用
钟面模型，拨动分针和时针。
（1）
分针走一小格的时间是多少？
（2）
分针走一大格，走了几分钟？
（3）
分针走一圈的时间是多少？
3、口答：
1分等于多少秒？
1小时等于多少分？
二、探究新知
师：前面我们已经认识了时间单位：时、分、秒。下面我们来学习一些有关时间的简单计算。
1、教学例1：
2时=（
）分
课件演示后提问：
钟面上时针从12走到1，走了几小时？
时针从12走到2，走了几小时？
2时中有几个1时？
1时等于60分，2时有几个60分? 让学生填空，明确2时就是2个60分。
2、反馈练习：由学生先试做，说说自己怎样想的。
(1)让学生练习做一做。
先让学生独立完成后报结果，然后引导学生说出想法
(2)练习一第4题师指导：先统一单位
3、教学例2 （1）
课件出示主题图1引导学生观察钟面，读出钟面上所指的时刻。
小明离开家的时间是几时几分？
小明到学校的时间是几时几分？
（2）
计算经过的时间。
引导：刚才我们看了钟面上所指的时刻，从7：30到7：45经过了多少时间。我们可以数一数分针走了多少小格。（深件演示），分针从6走到9。走了3大格，是几分钟。
那么小明从家到学校用了多少分钟？
你还有不同的想法吗（学生自由发表意见）
引导第2种方法：45-30=15 （3）
反馈练习：做一做
课件出示情景图，引出问题
展示钟面8：40，让学生想从8：40到9：00，中间经过多少分钟？
可展示时针、分针转的过程，也可由学生拨学具钟面。学生汇报，还要等多久？
（4）
师生小结：学生试说后教师总结
要计算经过的时间，主要看时针，分针走了多少格，也可以通过观察、数、计
数来知道所经过的时间。
三、运用新知：
1、第8题，学生计算经过的时间，汇报结果并说说自己怎样想的。
2、第9题
教师指导理解题意：
晚点是什么意思？超过了规定的时间（迟到了）。
学生小组内讨论出结果，全班交流。
四、全课小结：
师：本节课你学会了什么？
板书设计：
时间的简单计算
2时=（120）分
小明离家是（
）时（
）分，小明从家到学校是（
）时（）分，
小明从家到学校用了（
）分
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 08:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 21
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3369
来自：学校：开州区满月乡中心小学顶星完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。