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万以内数加减法整理和复习教学设计教学目标: 1、复习万以内数加减法的有关知识。2、让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯. 3, 培养学生灵活解决问题的能力. 教学重点和难点：熟练地进行加减法的验算，教学过程：一、回忆梳理构建网络1、师：同学们，我们第二单元的知

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 16:50:00

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学校：围场县大头山学区中心校大头山小学

整理和复习多媒体教案及点评

未知

2018-04-17 16:50:00

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关键词：整理和复习多媒体教案及点评

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万以内数加减法整理和复习教学设计

教学目标: 1、复习万以内数加减法的有关知识。

2、

让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯. 3, 培养学生灵活解决问题的能力. 教学重点和难点：

熟练地进行加减法的验算，

教学过程：

一、回忆梳理

构建网络

1、师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？

师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？

生：描述。

师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的验算。

2、首先，我们来复习第一部分的知识：

依次复习：（师点课件出示）

复习万以内数的加法；

复习万以内数的减法；

复习万以内加减法的验算方法。

先让生小组讨论万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。

二、典型例题

沟通联系

1、师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。

师点课件出示：

引导学生观察后提出数学问题，如：

上层和下层共有几本？上层比下层多几本？

上层和中层共有几本？上层比中层少几本？

上、中、下共有几本？下层比中层少几本？

2、对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。

三、知识应用

能力拓展

让生观察课本第33页练习八第一、二题：

第一题：（师点课件出示）

生独做。师巡视指导，面批，订正。

第二题：（师点课件出示）生先读题，弄清题意。

1、学生独立解决以上三个问题，生独做。师指导。（如有时间，可批阅指导）

2、师讲评：你是怎样想的？

3、师：还剩下这些鸡蛋对吗？怎样验证？学生进行验算。

4、订正：说说你是怎样算的？

四、课堂检测：

1、计算，并任选两个喜欢的进行验算。

508－29= 466+147=

1000－297= 563+468= 五、总结：

通过这节课的学习，你有什么体会？（生谈）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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