解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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时、分、秒解决问题教学内容：时、分、秒解决问题教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:54:00

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学校：盂县第二实验小学

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-30 16:54:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

时、分、秒解决问题

教学内容：时、分、秒解决问题

教学目标:1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：挂图、钟面模具。

教学过程：

一、复习

1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）

时针走一大格的时间是（）

秒针走一圈的时间是（） 1时等于（）分 1分等于（）秒 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）

１时 = （

）分１分 = （）秒

５时 = （

）分１８０分＝（

）时１２０秒＝（

）分２４０分＝（

）时

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、新授

1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）

汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 2、出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。三、练习巩固 1、填空：（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，

就是1时。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。

4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。

5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。四、小结

这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。板书设计：

时间的计算 7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？、45-30=15（分钟）答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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