因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一个因数中间有0的乘法教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论2.理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确的进行计算。3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析，比较和概括的能力，提高学生计算能力教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算教学难点：理解算理，掌握算法，能正确

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2022-11-18 04:18:21

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学校：岢岚县东街示范小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录

正文

一个因数中间有0的乘法

教学目标：1.知道0和任何数相乘都得0的结论

2.理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确的进行计算。

3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析，比较和

概括的能力，提高学生计算能力

教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算

教学难点：理解算理，掌握算法，能正确的进行计算。

教具准备：课件

教学设计：一.创设情境，激情导入

师：同学们，今天猴妈妈上山摘了一些桃子要分给猴哥哥和猴弟弟，你猜猜会怎么分呢？

学生回答

师：对了，为了公平会平均分。吃了一会儿后猴哥哥剩下了2个，猴弟弟剩下了3个，他俩谁吃的多呢？为什么？（板书）

师：到最后他俩都吃光了，用哪个数字表示呢？现在他俩一共有几个桃子？

猜想：0×5

6×0

7×0

10×0

0×100 这些算式的结果是多少？

总结：0乘任何数都得0.（板书）

二.探究体验

1：揭示课题：有了上面的知识做铺垫，我们这节课学习因数中间

有0的乘法。

2：师：你能列举出这样的算式吗？试试看。

3：（1）引导学生估算，口算。

（2）学生试着列竖式计算，指名板演，集体订正。

（3）总结算法。

（4）老师把大家回答的总结在一起，我们看一下有关0的计算（出示屏幕学生齐读两遍) 4:师：同学们真棒！现在运动场的管理员来找我们帮忙了，让我们一起看一看他的问题是什么?(出示课件例题）

现在大家分小组讨论遇到中间有0的乘法应该怎样计算

学生讨论，找小组学生来解答。

师：十位上写几？为什么？

十位上应该是3，因为8和十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3. 小结:一个因数中间有0的乘法计算方法

计算一个因数中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法（完全相同），要用一位数依次去乘多位数的（每一个数位上的数），与中间的零相乘时，如果没有进上来的数，这一位上的积就是（0），要在本位上写（0）占位，如果有进上来的数必须（加上）。

现在真正考验大家的时刻到了，进入我们的智力大闯关。

进入智力长跑第一关，口算

第二关，笔算

第三关，判断

说明原因

第四关，思考题，看谁思考的又快又准

第五关，改错，说明原因

第六关，解决问题。

三.总结提升

大家真厉害，现在来说一说，你有什么收获？

学生自己来谈收获

四.课后作业

练习十四第1.3题.

板书

一个因数中间有0的乘法

小猴星星的问题：7个盘子里一共还有多少个桃子？

O和任何数相乘都得0 管理员的问题：看台一共有多少个座位？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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