Lesson 21 In the Restaurant名师教学设计2

Lesson21《In the Restaurant》教学设计

第三实验小学

刘艳君

设计理念：<<英语课程标准>>要求教师在授课过程中改变过去重视语法的讲解与传授,而忽视了对学生综合语言实际运用能力的培养,提高学生自主学习的能力,通过多样的教学形式,努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中促进语言实际运用的能力. 学情简介：三年级学生活泼好动，具有很强的模仿力和求知欲，记忆力好，但他们的注意力不能长时间集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。通过一个多学期的学习和兴趣的培养，大部分学生喜欢上英语课，喜欢表演，学生学习的积极性较高，学生已具备了一定的语音、语调基础，了解了一定的英语学习方法，能用简单的句子与他人进行英语交流。

教学目标：

1、能听懂、会说四会单词：sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty 2、能灵活运用数字以及本课交际用语

3、通过师生在教学中的双边活动激发学生学习英语的兴趣，让学生充满自信、热爱生活。

教学重难点：数字的听、说以及区分。

教学方法：游戏法、教具配合法、操练与表演相结合

教具准备：课件、单词卡片、若干实物。

课时安排：

一课时

教学过程：

Step1：Warming up 1.Greetings 教师:Good morning,class. 学生: Good morning,Mrs Zhang.

（设计意图:利用打招呼用语，拉近师生关系。）

2.Enjoy a song“Delious Food”

教师：This song is about Delious Food.Let’s see some food.

（设计意图:轻松愉快的歌曲能够更加吸引学生的注意力，减轻学生的学习压力。）

3. 出示单词卡片:

noodle

chicken

rice

tea

water（用词卡复习）

教师:Would you like some_____? 学生:Yes, please./ No, thanks . 教师:What would

you

like

? I’d

like

......

（设计意图:利用食物卡片既复习了相关单词，同时又有效地复习了上节课所学句型，为本课继续学习相关内容打下坚实基础。）

Step2:Presentation 1.出示课件复习数字1-15 （设计意图:利用课件复习数字，可以检查学生对于数字的掌握情况，为本节课继续学习其他数字打下基础。）

2.继续学习16-20

提供数字six，让学生在six的基础上加字母组成单词16（sixteen）。其它数字以此类推：17（seventeen），19（nineteen），强调18（eighteen）是去掉一个“t”。出示two →twenty ，让学生想一想怎么记住twenty这个单词(变o为en再加ty)。

3.让学生找出数字的规律。

（设计意图:鼓励学生主动找出二十以内数字的书写规律，可以帮助学生减轻认读单词的难度。）

4.出示noodle

chicken

rice

tea

water的图片，用

What would you like?和Would you like some -------? 句型练习数字16-20及上面图片组成的短语。

（设计意图:利用以往学过的单词，帮助学生进一步巩固所学的课文内容，有利于将新旧知识融会贯通。）

教师：Would you like some......?

Would you like some tea? 学生:

I would like some-------?

Yes, please. / No, thanks. （设计意图:结合新旧单词，练习所学句型，对新知识进一步理解和巩固。）

5.Role play. ①老师扮演角色和学生示范对话。

②Role play：四人为一组，练习对话并表演。

（设计意图:让学生在具体情境中练习课文对话，有效地加深学生对于课文内容的印象。）

Step3：单词及句型的最后整体复习，帮助学生梳理本节课的知识，

系统的总结有助于让学生更好的抓住内容主线，熟知重点。

Step4：家庭作业：

制作单词卡：sixteen ——twenty，并在班内展示。