竹里馆优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《竹里馆》教学设计课前吟诵《山居秋暝》《鸟鸣涧》观察两首古诗，你有什么发现? 一、出示课题 1、齐读课题 2、师介绍古诗的的版本 3、生介绍自己了解到的作者 4、生说说以前如何学习古诗。二、初读古诗，了解大意 1、读古诗，读准字音指名生读齐读2、借助注释，说说古诗大意生自由汇报三、又读古诗，

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

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2019-05-17 00:47:00

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学校：开州区汉丰第三中心小学

竹里馆优质教案设计

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2019-05-17 00:47:00

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关键词：竹里馆优质教案设计

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《竹里馆》教学设计

课前吟诵《山居秋暝》《鸟鸣涧》

观察两首古诗，你有什么发现? 一、

出示课题

1、

齐读课题

2、师介绍古诗的的版本

3、生介绍自己了解到的作者

4、生说说以前如何学习古诗。

二、初读古诗，了解大意

1、读古诗，读准字音

指名生读

齐读

2、借助注释，说说古诗大意

生自由汇报

三、又读古诗，想象画面

1、出示：

观摩诘之诗，诗中有画；

观摩诘之画，画中有诗2、师范读，生自由想象诗中画面。

3、生谈谈自己眼前出面的画面。

4、师说说自己的想象

5、找找老师想象的画面中，哪些是诗中没有的。

四、再读古诗，品味“君子”“隐士”

通过“篁”品出“君子"

1、出示诗句

2、关键在篁，是竹子。你看到了什么样子的精神？

生谈

师总结：君子

指导朗读

通过“琴”品出“隐士”

1、师：是哪种琴？

2、出示诗句：

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

几时归去，做个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。

师：你读出了一个怎样的人？

生谈

师小结：悠闲的人，说的好。我们管这种人叫隐士，他们不做官，在山中，做隐士。

生读。

3、听古琴音

指导再次朗读

五、品味“明月”

出示附加资料，王维的生平，你猜这首诗是多久写的？

生：公元740年，太孤独，好朋友都去死了。

生：公元731年，他遭人排挤，妻子也去世了。

师：你为什么这么选？

生：朋友去世了，家人也去世了。所以他很伤心。

师：对，张九龄对他的人生非常重要，几次提拔他。他的伯乐去世了，知音不再了，所以，他非常的孤独。你会怎么读？

生读，淡淡的忧伤

生读，孤独和悲伤

师：你能在诗中读出这种背景吗？我想问大家，大家读出了悲伤，但是我没有听到明月。月亮代表什么呢？

生：月亮代表纯净。

出示故事：明月纯净，是佛家的讲法。山中禅师，夜晚回来看见一个小偷，禅师看着小偷的背影说：可怜的人啊，但愿我能送一轮明月给你!第二天小偷送回了衣服。禅师说，我终于送给了他一轮明月。

师：仅仅是忧伤吗？

生读

师：当你读诗的时候，你要想到，这是一个正在挣扎的人，他的理想是明月、清风，此刻现实的场景却是什么？深林、无知音。

六、联系生活，谈感受

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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