4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰多媒体教学设计及其点评

课题：《一着惊海天》

课标要求：

1、了解通讯与消息、新闻特写的差别。

课时安排：1课时

2、学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情描写，来侧面烘托出主题的写法。

3、感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

知识与技能：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情

有感情地朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句

了解通讯与消息、新闻特写的区别

三维目标

过程与方法：通过自主学习，体会探究活动的乐趣

情感、态度与价值观：感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感

教学重点：

1、了解通讯与消息、新闻特写的差别。

2、学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情描写，来侧面烘托出主题的写法。

教学难点：

1、引导学生感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

教学辅助手段：PPT

教学过程：

一、课堂导入（1分钟）

1、师生问好。

2、教师：“一着惊海天”——为什么这一着能惊海天？

【明确】不要求学生立刻回答，但要求学生在学习课文的过程中始思考这个问题。

二、字词梳理（5分钟）

（一）读准字音，记准字形，给加点的字注音。

澎湃（péng pài） 桅杆（wéi） 凛冽（liè）

浩瀚（hàn） 娴熟（xián） 默契（qì）

咆哮（páo） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān）

着陆（zhuó）

（二）重点词语的词义。

1、镌刻：雕刻。

2、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

3、惊心动魄：使人神魂震惊。

4、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

5、殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

三、文体区分（4分钟）

报道内容

消息

报道新闻事件的全过程。

新闻特写

主要描绘新闻事件中的片段。/主要展示新闻事件的横剖面。

强

简短

多用

通讯

一般展示新闻事件的的纵剖面，来龙去脉比较完整。

相对较弱

较长

多用

时效性

篇幅

文学手法

强

简短

少用

四、课文讲解（20分钟）

【明确】要求学生快速阅读课文2分钟，划分文章段落，归结段落大意，并找出文章中描写周围人的神态和心情的句子，做好标记。

（1）本篇课文可分为3个部分，每个部分讲述的内容如下，找出文中每个部分所包含的段落。

A、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。（1-4段）

B、详细报道了舰载机成功着舰的过程。（5-19段）

C、描写了舰载机成功着舰后人们的喜悦。（20—25段）

（2）为什么“一着”可以“惊海天”？

【明确】

A：技术难，但中国却攻克了这个难题。（课文第4段）

B：打破了世界对中国的固有成见，震惊世界。（课文第21段）

（3）作者借着描写“我国航母舰载战斗机首架成功着舰”的事例，是为了表现什么样的感情？

【明确】

（引导语：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名剑客，舰载战斗机就是剑客手中的那把利剑。）

A：鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。

B：这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。

（4）这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？

【明确】

A：表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。

B：烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。

C：增强新闻的现场感，增强作品感染力。

D：侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

五、语言品读（10分钟）

（1）通讯背景介绍：本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。

（2）第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法，有何作用？

【参考答案】

比喻手法的作用：使用一事物来比方另一事物，从而使得文章生动形象，也可以使深奥的道理浅显化。

对偶手法的作用：前后呼应，语言凝练，加强文章的说服力和感染力。

夸张手法的运用：为了达到某种表达效果，对事物的特征着意扩大或缩小的方法叫夸张。夸张能够鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

细节描写的作用：能够更加生动准确的把握事物特征,描写的更加传神。

①“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

②运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”、“刹那间”、“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”、“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。文体区分

六、文体回顾（4分钟）

报道内容

消息

报道新闻事件的全过程。

新闻特写

主要描绘新闻事件中的片段。/主要展示新闻事件的横剖面。

强

简短

多用

通讯

一般展示新闻事件的的纵剖面，来龙去脉比较完整。

相对较弱

较长

多用

时效性

篇幅

文学手法

强

简短

少用

七、布置作业（1分钟）

（1）把《一着惊海天》改为一则200—300字的消息。

（2）完成课课练。

板书设计：

课后反思：

1、本课的教学目的之一是使学生进一步了解新闻三种文体——消息、新闻特写及通讯的差别，并在学生熟读课文的基础上让学生把握本文的思想感情。为了让学生更好地把握文体的区别，在课堂开头即对三种文体进行初步区分，但是引导的的节奏过慢，占据了过多的时间，导致课堂时间不足。

2、在引导学生领会本课的思想情感时没有把问题明显地抓出来，使得学生对这一问题的了解不够透彻。