赠从弟（其二）优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《赠从弟》学案辛集市辛集学区第三中学赵闪学习目标1.有感情的朗读这首诗，理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言。2.赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，感受作者的劝勉之情。3.理解并背诵这首诗。重点难点重点：背诵全诗，理解松柏与风的对比作用。难点：赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，学会面对挫折。学情分析这首

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所属课文：赠从弟（其二）

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2019-06-21 08:33:00

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学校：辛集市辛集镇第三中学

赠从弟（其二）优秀教案板书设计

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关键词：赠从弟（其二）优秀教案板书设计

正文

《赠从弟》学案

辛集市辛集学区第三中学赵闪

学习目标

1.有感情的朗读这首诗，理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言。

2.赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，感受作者的劝勉之情。

3.理解并背诵这首诗。

重点难点

重点：背诵全诗，理解松柏与风的对比作用。

难点：赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，学会面对挫折。

学情分析

这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的劝勉之意，同时也表现了自己坚贞自守的品格。

教学流程

设疑导入

在你的成长过程中，有没有经历过挫折？你是怎样面对的？父母兄弟他们是怎样的态度？但有这样一位哥哥，当弟弟面临挫折时，他不是以过来人的身份指手画脚，而是通过赠诗勉励弟弟该怎样去面对这一切。

自主学习

一、了解作者

刘祯（？--217）字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应瑒并称“建安七子”。他性格豪迈，狂放不羁。建安时期文坛上涌现出了一大批诗人，为中国诗歌打开了一个新局面。在那个战火频繁，动乱不断的年代中，形成了以“梗概而多气”而著称的“建安风骨”，而在建安七子中，其诗又以气盛见称的则是刘祯。因此，本诗将通过赏析刘祯的《赠从弟》来粗略的感受建安诗歌悲凉慷慨的精神。

二、基础知识感知

亭亭：耸立的样子

罹：遭受

凝寒：严寒

瑟瑟：寒风声

一何：多么

惨凄：凛冽、严酷

三、小组讨论

1、联系注释，理解诗的大意。

2、再读诗歌，学习对比的写作手法

（1）描写松与狂风对抗的诗句是哪句？（风声一何盛，松枝一何劲）

（2）松柏有本性，诗中直接描写松柏“本性”的诗句是哪些句子？（松枝一何劲

终岁常端正）

（3）哪句诗更能表现作者对从弟的劝慰个勉励？松柏有哪些品格值得赞扬？用自己的话说说诗人是怎样来赞美它的？（岂不罹凝寒，松柏有本性

不怕严寒，经历狂风的吹刮依然坚挺端正，保持自己的本性

在诗中，诗人通过描写风的猖狂和嚣张，来对比松柏不畏严寒，傲立四季的可贵品格。）

3、这首诗是作者劝勉自己的堂弟而做的，但全诗没有读到一句，说弟弟你怎么样了？诗人是怎样表达自己的劝勉之情的？

本诗是一首非常有名的劝勉之诗。同时也是言志诗，中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘祯以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，借青松的刚劲，表明自己的志向之坚贞。它的高明之处就在于诗人虽要勉励，但不明说，而是以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经历严寒而不凋，把自己对堂弟的劝勉寄托于其中，那就是希望堂弟像松柏一样面对挫折和困难要坚强勇敢。

关于本教案的常见问题

Q：赠从弟（其二）优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赠从弟（其二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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