过松源晨炊漆公店（其五）教学设计第二课时

教学设计

教学目标

1、积累词汇，学习有关杨万里的文学常识；

2、领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力；

3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观；

4、背诵、默写诗歌。

重点

诵读诗歌，领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。

难点

体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

教学准备

多媒体课件，熟练诵读诗歌

课时安排 1课时

教学过程

一、导语

同学们还记得小学时候我们学过一首诗叫《小池》吗？我们一起来朗读回味一下。 小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这首诗的作者是杨万里，今天我们再来学习他的一首小诗《过松源晨炊漆公店》。

二、整体感知

1、体裁 七言绝句

2、作者简介

杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。一生为官清廉，生活节俭，还是南宋杰出诗人。所做诗多脱口而出，不堆砌古典，语言通俗，风格清新、活泼、自然。意境则往往浅显。工于七绝，以写景咏物见长。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。 3、创作背景

诗人生平主张抗金，秉性刚直，遇事敢言。他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃，故一直不得重用。宋孝宗登基后，便被外放做官。这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗，时年65岁。

4、解题

过松源晨炊漆公店：诗人经过松源，正是早上，在一个叫漆公店的地方吃早餐（喝茶）。

三、朗读诗歌

了解诗意

1、教师范读诗歌

2、学生齐读诗歌，读准字音

过松源晨炊漆公店 【宋】杨万里

莫言下岭便无难，(nán) (zuàn)赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

(yì)一山放出一山拦。

3、划分诗歌节奏

划分古诗节奏三原则

（1）、不能违背诗的意义

（2）、要兼顾诗的声律

（3）、要注意上下句之间的协调

通常是两个字一个节拍，单独一个字根据意义独立成为一个节拍。学生根据原则自主划分，请一名学生在黑板展示。

4、自由诵读，请一位同学展示诵读（读准字音，读出节奏）。

5、根据课本注释，了解诗歌大意

在深山里行走，不要说下了一座山就没有困难，往往骗得爬山的人空欢喜一场。你会发现一座山“放”过了你，一座山又“拦”住了你。 诗人山区行路时的独特感受

6、赏析诗歌表达方式及重点字词

前两句 议论

“莫言”二字，像是提醒别人，又像是告诫自己，下了山还有困难。

“赚”字写了行人被骗，而又不揭穿被谁骗，给读者留下悬念。富有幽黙、风趣、调侃的色彩。

“错”字表现出对一个缺乏思想准备的行人下了一个山头后，沮丧和失落的心理。 后两句

描写

思考：末句的“放”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。

这两个动词用拟人的修辞方法把山变成了有生命有灵性的东西形象地写出了山山相连的特点，山仿佛是在故意捉弄行人一般，一次次地“放”了你又“拦”住了你。语言生动，富有情趣。

四、品味主题

1、同学们谈谈通过这首诗你有哪些启发？作者仅仅写了山区行路的感受吗？作者笔下的山路象征着什么？有哪些言外之意？

人生之路也像爬山一般，一个问题成功解决了，一个困难又出现在眼前，周而复始，永无止境。

2、诗歌主题

诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：无论做什么事，都不能被眼前的成功所陶醉，要为今后所面对的困难做好充分的打算。

3、再齐读诗歌，品味情感。

五、拓展

假如生活欺骗了你

【俄国】普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

七律·长征

***

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

请结合以上诗歌谈谈：面对曲折的人生道路，我们应该做好哪些思想准备或精神品质？

思考 镇静 勇气

六、练笔

试着把这首小诗扩写成一段具有哲理性的小短文。

七、作业

背诵及默写诗歌

板书

过松源晨炊漆公店

杨万里

意外

恍然大悟