9 三峡优秀教案设计

《三峡》教学设计

东山一中 刘有富

【教学目标】

1、积累重点文言字词，以及重点句子的译文。

2 、明确文中所写景物及其特点，体会作者的思想感情。

3、欣赏长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学辅助】多媒体教学平台 1课时

【教学过程和内容】

一、作者及作品简介。

1、郦道元（466或472－527），北魏地理学家、散文家，字善长。

2、《水经》及《水经注》

《水经》是我国古代比较完整的一部记载全国水系的地理著作。郦道元为《水经》补订作注，名曰《水经注》，共40巻，它不但是一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。 《水经注》与裴松之的《三国志注》，刘孝标的《世说新语注》李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

二、课文分析。

1、阅读第一段，思考：

①三峡多少里？两岸怎样？何时能见日月？（七百里，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。）

②“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？（表现峡之长。）

③“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？（表现山之连绵。）

④第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

◎第一层：写三峡两岸的山。 七百里———山长 略无阙处——山多 重、叠、隐藏——山陡、高峻 自非——侧面写山高峻，

暗示江面狭窄

→→→→铺垫→→夏水的迅猛

2、阅读第二段，思考：

①“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？（“夏水襄陵”

一句说明水位高、水势大；其余几句说明水情险、水流急。）

②和李白

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的八个字是：朝发白帝，暮到江陵

③只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？（只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。其余情况下

“沿溯阻绝”，根本没有船航行。）

④采用衬托手法表现水流急速的一句是：虽乘奔御风不以疾也。

⑤三峡夏天的水怎样？船只怎样？（夏水襄陵、朝发白帝，暮至江陵、虽乘奔御风不以及也。）

◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。

襄陵、阻绝————凶险

朝发白帝、暮到江陵、千二百里——迅疾

虽乘奔御风，不以疾也——————迅疾（对比）

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3、阅读第三段，思考：

①“清荣峻茂”指代的对象分别是什么？（水、树、山、草）

②概括春冬之时峡水特点的句子是：“素湍绿潭，回清倒影。”

③三峡春冬之时有哪些美景？（素湍碧潭

、回清倒影、多生怪柏、悬泉瀑布、飞漱其间。）

◎这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静，色彩斑谰的山水画卷。

俯视：素湍绿潭，回清倒影

仰视：绝巘多生怪柏---飞漱其间

色彩：素湍、绿潭、青山、花草

一字一景：清、荣、峻、茂

4、阅读第四段，思考：

①第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？（林寒涧肃、高猿长啸。）

②概括：《三峡》怎样抓住特点描绘三峡的自然景观?（写山，突出山势连绵、山高峡窄。写水，分别写不同季节的不同景象：夏天：水大、水急。春冬：水清、水静。秋天：林寒、涧肃）

◎这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）

当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活

（联想） 三、问题探究。

1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？（因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。）

2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? （本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。）

3、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 （文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。）

4、文章最后一句引用“渔者歌”，这样写的目的是什么？

（提示：渔者歌的主要意思是说三峡之中，巫峡最长，而巫峡两岸的猿声，只要听到“三声”，“泪水”就沾裳，“三声”极言鸣声之少，“沾裳”极言泪水之多，而泪水是从“悲”中来；“峡长”，于是猿声“哀转久绝”，越发增添了凄哀，这是歌者之心声，又是旅者的切身感受。）

5、本文写作特点上既有正侧面描写相结合，又有视角的变化，还做到了动静结合、声色俱备请从文中品评探究。

（①正侧面描写相结合：正面写山“连”的特点，侧面烘托山高用“隐天蔽日”；以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣凄异、山谷空旷，既正面摹声，又从侧面引用“渔者歌”以其凄凉写猿鸣。②视角变化：俯视：“素湍……倒影”；仰视：“绝……飞漱其间”③动静声色：飞 、回、倒、素、绿、清、

）

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【拓展探究】

我来做个工程师 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的概括，并写出稳中印证理由的原句。

理由１：水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流湍急等）

原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由２：落差大

原句：悬泉瀑布，飞漱其间

【总结课文】

我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。

【板书设计】

山：七百里———山长 略无阙处——山多 重、叠、隐藏——山陡、高峻 自非——侧面写山高峻，→→→→铺垫→→夏水的迅猛

水（夏）：襄陵、阻绝————凶险

朝发白帝、暮到江陵、千二百里——迅疾

虽乘奔御风，不以疾也——————迅疾（对比）

春冬：俯视：素湍绿潭，回清倒影

仰视：绝巘多生怪柏---飞漱其间

色彩：素湍、绿潭、青山、花草

一字一景：清、荣、峻、茂

秋：三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）

当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活

（联想）

【教学反思】

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暗示江面狭窄