6 回忆我的母亲教案设计（一等奖）

6 回忆我的母亲

教学目标

１．学习回忆录的特点。

２. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

３.学习运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

４.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学重点

学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

教学难点

学习叙述、议论、抒情相结合的写作方法。

课时安排

两个课时

第一课时

一、导

１、新课导入

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖

２、作者简介

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱德选集》。

３、写作背景

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

二、学

１、读准字音。

溺死（ ）

私塾（ ）

劳碌（ ）

和蔼（ ）

．．．．迁徙（ ）

佃农（ ）

祖籍（ ）

衙门（ ）

．．．．慰勉（ ）

韶关（ ）

周济（ ）

不辍（ ）

．．．．外甥（ ）

妯娌（ ）（

） 为富不仁（ ） ．．．２、辩清字形。

碌（lù）忙碌 塾（shú）私塾

禄（lù）俸禄 熟（shú）熟悉

辍(chuò)辍学 豌（wān）豌豆

掇(duō)拾掇 蜿（wān）蜿蜒

啜(chuò)啜泣 惋（wǎn）惋惜

缀(zhuì)点缀 婉（wǎn）婉约

３、理解词义

客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。

好劳动：劳动好手。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

支撑门户：勉强维持家庭。

慰勉：安慰勉励。

聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。

不辍：不停。

三、教

１、阅读课文思考：

文章主要写了什么？分为几个部分？

第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。。

第二部分（2～13）：以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。

第三部分（14～17）：写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。

２、再读课文回答下列问题。

（１）文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

（２）.哪一种感情是全文的基调？

“爱”是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

四、练。

1.同学们反复读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽量寻找、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点。

母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个好劳动……

第二课时

一、导

复习导入

二、学、

教

（一）细读课文，思考下列问题： １、找出全文的线索。

明确：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

线索：“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。 “回忆”点明题旨，引出下文。

２、第一段在全文起什么作用？

明确：开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。

“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。

“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

３、你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？

明确： 被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。

４、第4段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？

明确：“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。

５、“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。

明确：“不但……还……”表明“我”掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲的言传身教。

６、如何理解第5段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了” “整日在地里跟着母亲劳动”等句子？

明确：“自然地”“悄悄”“整日在地里跟着”等词语，说明母亲身教的巨大力量，使作者从小养成了热爱劳动的好习惯。

７、“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这句话在文中有什么作用？

明确：

这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高。

８、如何理解“威胁着我家要退佃，逼着我们搬家”这一事件？

明确：写退佃搬家，用了“威胁”“逼”等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷，这是作者家最悲惨的一次遭遇。

９、第9段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？

明确：“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。

１０、“离开土地就不舒服”“回家继续劳动，一直到最后”，如何理解这两句话的含义？

明确：表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德。

１１、第12段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”这句话表明了母亲什么样的性格特点？

明确：两个“知道”表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。

１２、第12段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？

明确：“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。

（二）深入探究，把握文章主旨。

１、作者感谢母亲的原因有哪些？

明确：

一是“给教我与困难作斗争的经验”。二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。三是“教给我生产的知识和革命的意志”。这些都是作者回忆母亲的根本原因。

２、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？

明确：有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等等。其中爱是基

本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

３概括文章主旨

本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

４、艺术特色

（1）语言朴素、感情强烈。

文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓“朴实见真情”。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。如“母亲现在离我而去了……我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切。

（2）夹叙夹议，情真意切。

作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化。

三、练

1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

（

作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是千百万劳动人民中的一员”；

再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。）

２、文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。

３、试运用夹叙夹议的手法来描写一个人物形象，注意对比的双方要合理，写一个片段即可，字数在200字左右。

教学板书

课后记：