第十一课 财富之源ppt配套的教学设计方案

第五课

财富之源（1课时）

说课稿

教材分析：

财富是现代人普遍关心的生活主题。为了使学生了解全面建成小康社会的奋斗目标，理解财富的内涵，认识财富的来源，帮助他们树立正确的财富观，将第二单元设置为《财富论坛》。

本课“财富之源”设置了四个主题：“财富基于勤劳”“财富源自智慧与开拓”“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”。在本单元中，第一课和第二课是第三课的基础，第二课承前启后，是连接第一课和第三课的桥梁和纽带。从设计方法看，由感性认识（感受小康）引入，逐步上升到理性认识（解读小康），构成第一课的主题“走向小康”从低级到高级，由浅入深，步步揭示如何创造财富，构成第二课的核心主题“财富之源”。各部分之间呈现出比较密切和整体联系。因此，学好本课，对于整个单元的学习具有承上启下的作用。

学情分析

进入九年级后，随着认知能力的发展，学生对社会更加关注，思想品德课程应将教学的视角引向更加广阔的社会领域。随着社会主义市场经济的建立和发展，“财富”是人们关注的焦点，我们中学生也不例外，也不能置身于经济大潮之外，需要了解“财富”的相关知识，尤其让学生知道“财富之源”，培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。

“财富”对于我们中学生来说既好奇又陌生，有较强的感性认识，在头脑中虽有一定的财富观，但

这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，同时，基于九年级学生的年龄及认知特点，教师要将抽象的认识具体化，要对学生进行有意识的引导和分析，让学生了解财富的来源，勤劳、智慧与开拓，同时让学生认识到财富之源的多样性，并做理性的分析和思考，这对于我们初中生来说有一定的难度，特别是需要事实材料和理论性材料的辅助。搜集查找资料，阅读有关资料进行理性分析对于九年级的学生来说也是难点，因此，教师在教学中需要补充更多的资料并针对学生的需要进行必要的分析和讲解。这有利于学生对前面所学知识的系统化和理论化，更有利于学生学习后面的内容。同时有利于培养学生劳动致富、智慧致富的意识和自觉为此而努力的责任感。

教学方法

说教法，根据本节内容特点和学生的认知规律，主要采用了以下的教学方法：

1、目标导学法：出示学习目标，学生根据学习目标自主学习，由学习目标统领全课。

2、课件、案例教学法：选用一些贴近学生生活实际的有声有色、有形有据的资料，引导学生认识勤劳、智慧与开拓在创造财富中所起的作用，懂得要充分挖掘这些因素的潜力，让一切创造财富的源泉充分涌流以造福人民。

3、情景教学和自主探究法：结合情境巧妙地设计问题，传达思考问题技巧，向开放型靠拢，并点拨方法。培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。

4、讨论教学和合作交流法：在教学中采用讨论、合作探究、交流看法的方法，鼓励学生积极参与发表看法，在交流中鉴别、接受他人信息，丰富教学内容。

学法：

本课设计“以生为本”，以学生为中心、开放的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。通过阅读、交流、讨论等形式来鼓励学生畅所欲言，最终在学生的互相影响下形成共识，使学生真正从情感态度、从内心深处认识到自己的责任，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。

教学目标

情感、态度与价值观

1.培养学生热爱劳动，树立劳动光荣的观念。

2.培养学生勤于思考，不断开拓进取精神。

知识与技能

1．知道创造财富的源泉有劳动、智慧与开拓。

2．认识劳动的重要性。

4．认识创新的重要性。

5．培养学生的创新思维和能力。

过程与方法

充分运用目标导学，利用教材案例组织教学。通过学生的合作探究、小组讨论、综合、归纳、自主总结等方法，让学生思考创造社会财富的源泉有劳动、智慧与开拓精神；培养学生热爱劳动，勤于思考，

不断开拓进取的精神。

教学重点

1．知道创造财富的源泉有劳动、智慧与开拓。

2．认识劳动的重要性。

3．认识创新的重要性。

教学难点

如何培养学生的创新思维和创新能力。

教学过程

导入新课：

CCTV小记者采访活动。

讲授新课：

1.课件出示学习目标

2.自主学习完成学习目标1 3.学生阅读教材案例，完成个案探究一的问题，让学生认识到财富基于勤劳

播放歌曲《南泥湾》深化勤劳是创造财富的基础，勤劳是中华民族的传统美德。

4.学生阅读教材案例，完成个案探究二的问题。知道智慧与开拓是创造财富的重要源泉。

多媒体出示材料，学生认识到我国创新能力不足，引出创新的重要性。

利用小活动“异想天开”引出青少年如何培养创新意识和创新能力。

课堂小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

课堂练习：多媒体课件展示练习

第五课

财富之源（1课时）

教学设计

情感、态度与价值观

1.培养学生热爱劳动，树立劳动光荣的观念。

2.培养学生勤于思考，不断开拓进取精神。

知识与技能

1．知道创造财富的源泉有劳动、智慧与开拓。

2．认识劳动的重要性。

4．认识创新的重要性。

5．培养学生的创新思维和能力。

过程与方法

充分运用目标导学，利用教材案例组织教学。通过学生的合作探究、小组讨论、综合、归纳、自主总结等方法，让学生思考创造社会财富的源泉有劳动、智慧与开拓精神；培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神。

教学重点

1．知道创造财富的源泉有劳动、智慧与开拓。

2．认识劳动的重要性。

3．认识创新的重要性。

教学难点

如何培养学生的创新思维和创新能力。

教学过程

导入新课：

CCTV小记者采访活动。

讲授新课：

1.课件出示学习目标

2.自主学习完成学习目标1 3.学生阅读教材案例，完成个案探究一的问题，让学生认识到财富基于勤劳

播放歌曲《南泥湾》深化勤劳是创造财富的基础，勤劳是中华民族的传统美德。

4.学生阅读教材案例，完成个案探究二的问题。知道智慧与开拓是创造财富的重要源泉。

多媒体出示材料，学生认识到我国创新能力不足，引出创新的重要性。

利用小活动“异想天开”引出青少年如何培养创新意识和创新能力。

课堂小结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

课堂练习：多媒体课件展示练习