6 老山界教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

6、《老山界》教学设计教学目标：1、2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征,体会红军乐积极进取的精神。3、学习红军革命乐观主义精神。教学重难点：通过品读分析文章中的关键语句，把握人物的性格特征,体会红积极进取的精神。教学用具：课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-05-22 17:51:00

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学校：叙永县白腊苗族乡中心小学校

6 老山界教学内容分析

未知

2019-05-22 17:51:00

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关键词：6 老山界教学内容分析

正文

6、《老山界》教学设计

教学目标：

1、

2、

学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征,体会红军乐积极进取的精神。

3、

学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点：

通过品读分析文章中的关键语句，把握人物的性格特征,体会红积极进取的精神。

教学用具：课件

预习生疑：

结合练习册基础知识梳理，熟读课文，并且对文章进行圈点勾画

导入：二万五千里长征，历时一年,震惊中外。英勇的红军战士们克服了重香重因难,越过了万水千山,胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座走的山是哪一座吗?那就是本课的老山界(板书:老山界)。这座山高三十里悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这真故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军来给我们讲述吧！

出示课时目标。让学生了解

师生互质：

师：检查学生的预习情况出示ppt

生：回馈预习，从重点词语的音形义，以及课文的主要内容

师：矫正生的回馈，指导方法，强调重点出示课件，课文是怎样安排材料的？

生：

按时间顺序和地点转移的顺序。

合作探究，交流展评

探究一：红军翻阅老山界困难吗？难在哪儿

生：小组探讨

师：指导学生勾画关键句子，提炼关键词概括

生：回馈，师出示：行路难，睡觉难，吃饭难，处境难、、、、师：小结善于从有关句子中去提炼关键词。

探究二：在这些困难中，体现了红军战士的什么精神，课文是如何描写的？

生：合作探究

师：知道寻找关键句，探究句子的怎样表现的？

生：回馈

师：小结：不怕困难，意志坚定，乐观的革命精神。

探究三：课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 生：合作探究，指导学生从三处景物描写去体会

生：交流回馈，师实时的点拨小结

拓展提升

文章的写作方法很值得我们在习作中借鉴，学了课文，你觉得是什么？写寂静，可以以静写静，也可以以动写静。以文章为例。生活中的这样感受为例，写一片段。

个人交流。师总结

总结小组得分

作业布置

完成相应练习题

板书设计

6、老山界

行路难睡觉难吃饭难处境难

（不怕困难，意志坚强，革命乐观）

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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