讲述教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

口语交际《讲述》教学目标1、了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。2、学会把一件事情讲述清楚。3、乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。教学重点乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课教学难点应用讲述技巧把一件事情讲清楚。教学过程：二、自主学习同学们，我们这个单元都学了那些课文啊？这些课文都讲述了作者身

资料类型：教学教案文档

所属课文：讲述

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-28 10:08:00

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学校：盐津县豆沙镇豆沙中学

讲述教学设计(第二课时)

未知

2019-06-28 10:08:00

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关键词：讲述教学设计(第二课时)

正文

口语交际《讲述》

教学目标

1、了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。

2、学会把一件事情讲述清楚。

3、乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。教学重点

乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课

教学难点

应用讲述技巧把一件事情讲清楚。

教学过程：

二、自主学习

同学们，我们这个单元都学了那些课文啊？这些课文都讲述了作者身边发生的一些事情。

1、记叙文的六要素有哪些？

2、作者回忆往事，要把事情讲清楚需要注意哪些？

3、讲述事情的重点是什么？

三、合作探究

1、讲述要注意对象

同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。

大家思考一下：如果分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该用什么不同？

朗读教材：讲述对象是小孩的讲述方式。

小组交流向同学和师长讲述同一件事，讲述方式。

全班交流。

2、讲述的场合

注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。

讨论:正式场合和日常聊天语气语调有什么不同? 四、当堂检测

（一）怎样讲述一件事情

根据我们的讨论，请学生说出讲清楚一件事的要求

1 要抓住记叙文的六要素

2 要重点讲述事情的发展和结果

3 事件讲述中有详有略

4 语言生动精美

（二）技术技巧

基本要求：重点突出，条理清楚。

讨论：讲述有哪些技巧？

学生1：先叙述结果（倒叙）。

学生2：设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。

学生3：先抑后扬。

……

（三）口语表达的特点。

读课文，小组讨论。归纳：

1、尽量不用生僻词语和专门术语。

2、尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。

3、为了强调，可以适当重复。

4、语气语调要自然大方。

5、可以辅以必要的体态语，如表情、手势。

四、当堂检测

题目：（教材18页六个题目）

要求每位同学任选一个在2分钟内真诚地讲述给小组同学，可以表演一下，展示一下真我风采。五、课堂小结

1、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表达清楚。

2、讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。

3、根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：讲述教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讲述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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