语言要连贯课堂实录【3】

语文八年级上册2011部编版第四单元作文训练

《语言要连贯》教学设计

训练目标：

1、了解什么是“连贯”，学会判断语句是否连贯。

2、掌握语言连贯的方法，做到说话和写作时语言连贯，衔接紧密。

训练重点：

学会判断语句是否连贯，掌握语言连贯的方法。

训练难点：

明确表达中心，准确运用语言的习惯。

训练过程：

一、导入课题

欢迎进入语文能力提升课堂！“问渠那得清如许，为有源头活水来”，前面我们学过《文从字顺》、《语言简明》，今天我们再一起学习《语言要连贯》。

二、明确目标

三、理解概念

1、什么是连贯？

连贯，连贯，指说话、写文章时句子之间能围绕一个中心、顺序合理、衔接自然。

这是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求，无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

2、自己说话时语言不连贯的原因：不知道要表达什么，语序零乱。

过渡：语言是思维的物质外壳，是思维的载体。只有想得清楚才会写得清楚。下面我们通过一个实例来探究“如何才能句子连贯”？

四、技法点拨

1、下面这段文字不连贯，老师没看明白，大家帮忙看看，他想表达什么意思?怎样修改才能使语言连贯？投影展示语段:

爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

2、指名朗读写作实践一的修改提示：

①先浏览这段文字，看所写内容是否保持了话题的统一。可以加一个中心句来统领整段话。

②调整不合理的句子顺序。比如：可以把具体的例子放在要表达的观点后面。“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。

③重写时，可以补充一些关联词、提示性词语、过渡句，使句子之间衔接自然。

3、发现技法一

①指名学生按提示一说添加的中心句。

②教师展示自己的修改：我有一个好爸爸，他热爱自己的工作，热爱我们的家庭。

③教师根据学生回答小结技法：统一话题（或“围绕中心”）

4、发现技法二

①指名按提示二说句子顺序的调整方法。

A、将“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”调整到“爸爸单位……把机器修好了”前面。

B、将“我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心”放到最后。

②教师根据学生回答小结：言之有序。

③拓展延伸

教师提示：客观世界的事物是有一定的逻辑规律的，我们写作时应该要遵从这一顺序。同学们在课文里还学到了哪些叙述获描写的顺序呢？

（预设：有时间顺序、空间顺序；只要学生答得对，都给予肯定。）

5、发现技法三

①指名按提示三说添加的关联词、提示语

②教师投影展示自己的添加。

③教师根据学生回答小结：注意过渡。

④引导比较：加上关联词后，语段有什么变化？

（关联词起承上启下作用，使句子衔接更紧密，意思表达更清楚。）

6、课文过渡方法回顾：

阅读下列从课文中摘录的语段，你能发现一篇文章要做到语言连贯需要注意什么吗？

①《背影》：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了┄┄

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

②《说和做——记闻一多先生言行片段》：

……

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

……

7、技法总结：

①围绕中心：听别人说话要会判断别人的主要意思，自己讲话也要有一个明确的中心（有的地方说围绕一个话题：就是写作的中心）。

②言之有序：我们对客观世界的认识自有逻辑规律，比如由外到内、由现象到本质，对一个人的认识是先见其貌、闻其声再知其性格品质。

③注意过渡。在一个自然段里用关联词，段与段之间常有提示语或过渡句。

五、学以致用

1、课堂练笔：

对于同学们来说最熟悉的地方莫过于校园里的景和事了。请运用“语言连贯”技法，描述一下班级图书角的小故事或者教室门前的桂花树，100字左右。

①教师投影展示图片：

“图书角的故事”和“门前的桂花树”

②教师鼓励：看谁有火眼金睛能发现生活之美，谁能妙笔生花描摹出生活之美。

③学生独立写作。

④小组讨论交流，推荐一篇写得最好的，准备展示。

⑤习作展示：“读书破万卷，下笔如有神”，请同学们大胆展示习作，小组按写作技法交换点评，教师做好引导。

2、课外练笔：

每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。请以《节日》为题，写-篇散文，不少于600字。

提示：

①

选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，

还可以是其他节日。

②除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

③注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。

六、课堂小结

同学们，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们今天学到的技法，还需在课外勤加练笔，真正学以致用，写作能力才能提升，语文素养才能提升！