9 三峡含PPT的教学设计及点评

9《三峡》

教学目标：

1、读顺：

读准字音，读出感情，熟读成诵。

2、读懂：

疏通文意，积累文言字词，翻译全文。

3、读悟：

（1）学习文章抓住景物特点进行描写的方法；品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。

（2）感受三峡的壮丽风光，培养热爱祖国的美好情感。

教学重难点：

学习文章抓住景物特点进行描写的方法。

教学课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、作者和作品简介

郦道元（约470-527）字善长，范阳涿县人。北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展、自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博彩他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。

二、检查预习

阙（ quē

） 叠嶂

（ zhàng ） 襄（ xiāng ）陵

沿溯（ sù ） 曦（ xī ） 素湍（ tuān ）

漱

（ shù ） 属（ zhŭ

）引 哀转（ zhuăn ）

三、自主感知（一）——读顺

【自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。

【自学方法】结合注释标注读音，根据文意准确划分停顿。

【自学时间】4分钟

三峡

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自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。

至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。

春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝

/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

自主感知（二）——读懂

【自学内容】结合注释和工具书，联系上下文，理解字词，疏通文意。

【自学方法】理清每个字、词的解释，运用六大翻译法，逐字逐句的翻译，注意重点字词要翻译到位。先翻译重点字词，再翻译句子。 1.结合注释。

2.人名、地名等专用名词，不用翻译。

3.按照现代汉语的表达习惯，适当调整语序。

4.把省略的内容补译出来，使译文通顺准确。

【自学时间】8分钟

详见PPT 小结语言特点：带有骈文的特点，骈散结合，句式整齐、声韵和谐，节拍多为二二式，语言简洁、凝练，读来朗朗上口。

第二课时

自主感知（三）——读悟：“三峡之山”

【自学内容】

文章主要描写了三峡的什么景物？有什么特点？

【自学方法】

抓住写景的句子。

【自学时间】4分钟

【成果交流】三峡的山：连绵 高峻

自主感知（三）——读悟：“三峡之水”

【自学内容】

分别概括水的特点，并说说你最喜欢哪个季节的水呢？

【自学方法】

抓住写景的句子。

【自学时间】5分钟

【成果交流】夏水：水势盛大、水流急、猛。

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春冬的水：清幽。

四、合作探究

【自学内容】

1.作者写三峡四季景色时，为什么不按照春夏秋冬的顺序来写，却先从夏季入手？

2.作者描写了三峡的山和水，为什么先写山势，后写水势？ 【自学时间】10分钟

【成果交流】

1.

作者是为《水经》作注，重点是写水，因此根据三峡江水的特点，依水势的涨落来安排写作顺序，夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，合情合理。

2.两山夹水的地方称之为“峡”，因此写峡必定要从山写起，另外，先写山势能揭示水流迅疾的原因（山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，断面小，单位面积里水的流量大。），又能使急流和峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的图画。

五、小结

本文以凝练、简洁、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了对三峡的赞美和欣赏之情。

六、当堂测试

《高分突破》课内精读部分

七、布置作业

1.背诵

2.《高分突破》勾画的题目

3.预习第10课

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