资料摘要
《竹里馆》教学设计课题展示（幻灯片1 ）教学目标（幻灯片2）1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.培养朗诵、赏析诗歌的能力，背诵。教学难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法教学过程一、解释题目：竹里馆（板书）指名读，说说
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竹里馆优质课一等奖
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关键词：竹里馆优质课一等奖
正文
《竹里馆》教学设计
课题展示（幻灯片1 ）
教学目标
（幻灯片2）
1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。
2.品味诗句，感悟诗歌意境。
3.培养朗诵、赏析诗歌的能力，背诵。
教学难点
1、了解诗中写景、抒情的写作手法。
2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法
教学过程
一、解释题目：竹里馆（板书）
指名读，说说竹里馆指的是什么？（幻灯片3）
竹里馆，辋川（陕西蓝田）别墅的胜景之一，建在竹林里的屋舍，故名。
二、作者介绍（幻灯片4）
王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。
三、写作背景（幻灯片5）
《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，
思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。
四、朗读诗歌（教师范读、学生齐读、自由读）。（幻灯片6）
五、解释诗意（幻灯片7）
1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：
（1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。
（2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。
（3）深林：指“幽篁”。
（4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
2、译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。（幻灯片8）
六、品诗句
（1）诗句中写人：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
（2）写景：深林人不知，明月来相照。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。（幻灯片9）
“深林人不知，明月来相照。”拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
（幻灯片10）
七、主旨探究（幻灯片11、12）
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰。到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。
八、背诵（幻灯片13）
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