《红星照耀中国》：纪实作品的阅读板书设计及设计说明

《红星照耀中国》课堂教学设计

课 题

《红星照耀中国》

课时

1 课型

名著导读

修改意见

目标1、了解本书成书背景、过程、意义，学习作者不畏艰险、实事求是的创作态度；

目标2、了解本书主要内容，明白当今幸福生活来之不易；

教学目标

目标3、教给学生阅读纪实类作品的方法，要求学生学会全本阅读与类书阅读。 1、了解本书主要内容；

教学重点

2、教给学生阅读纪实类作品的方法。

教学难点

如何促使学生真正进行全本阅读与类书阅读。

通过小学六年及初中一年多的名著学习，初二学生已经了解了一些名著，有一些全本阅读行为，但对类书

学情分析

阅读了解较少，本堂就要达到这个目的。

学法指导

阅读、理解、修改、写作

教 学 过 程

效果预测

教学内容

教师活动

第一课时

学生活动

及补救措施

修改意见

一、出示图片，导入新课

1、观察书籍图片

《红星照耀中国》又名《西行漫记》

2、展示学习目标

（一）了解本部名著：1、了解本书成书背景、过程、意义，学习作者不畏艰险、实事求是的创作态度；2、了解本书主要内容，明白当今幸福生活来之不易；

（二）学会阅读纪实作品：3、教给学生阅读纪实类作品的方法，要求学生学会全本阅读与类书阅读。）

1、看图片，思考并回答。

2、观看、明确、领会目标。

二、解题

1、

看军帽党旗军旗图片

2、

解释《红星照耀中国》含义

1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（后改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。

红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。

3、解释又名《西行漫记》原因

作者为了在国统区发表的需要，曾经用过的书名。

1、阅读教材第一段，归纳成书背景

三、成书背（1）国民党对苏区和红军的军事围剿与新闻封锁。

景、过程与（2）外部世界希望了解红色中国——斯诺的疑问。

作者介绍

2、阅读教材第二段，归纳成书过程

斯诺冲破严密的封锁线，于1936年来到延安，经过四个多月的实地考察，写满14本密密麻麻的笔记，拍摄了30卷胶卷，于1937年在伦敦出版。

学生观看、领会、记忆

学生均应能领会。

强调“红星照耀中国”的象征意义。

1、学生阅读教材、看课件，并归纳

强调“新闻封锁”。

补充资料，成书的艰辛过程。

3、

斯诺简介

1928年，埃德加·斯诺来中国，当过记者、通讯员和燕京大学新闻系讲师。

1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 1942年离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问，并与***主席见面。

1972年2月15日逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在北京大学未名湖畔。

四、整体感1、学生根据目录整体感知作品内容

知内容，了第一篇

探寻红色中国

解书的意义第二篇

去红都的道路

影响

第三篇

在保安

第四篇

一个共产党员的由来

第五篇

长征

第六篇

红星在西北

第七篇

去前线的路上

第八篇

同红军在一起

第九篇

同红军在一起（续）

第十篇

战争与和平

第十一篇

回到保安

第十二篇

又是白色世界 答案：报道苏区、红军、共产党，为外界解谜。

2、学生观看课件文字及图片资料，了解斯诺。

1、学生阅读目录，并归纳。

教师强调关键词“苏区”、“红军”、“共产党”。

2、学生阅读教材“导读”内容，进一步感知作品内容

一、报道红军及共产党的真实情况

1、采访领袖及将领

2、红军长征

3、苏区的政策、制度及现状

二、客观评价中国革命、预言必将成功

三、保存大量苏区生活照片

3、书的影响

进步青年 来到延安，走上革命之路 国际友人 来华支持中国（白求恩）

海外华侨 归国参加抗战

2、

学生阅读“导读”，并归纳。

并听教师讲述。

教师指导学生勾画重要词语。

五、学习阅1、

学生阅读“读书方法指导”内容，归纳阅读纪实作品读“纪实作的方法

品”的方法：

（1）阅读序言、目录，知主要内容；

（2）梳理事实前因后果、发展线索；

（3）明白作者想说什么“话”； （4）从中获得启迪。

2、课堂抢答，强化记忆

（1）本书的写作顺序，主要内容是什么？

时间顺序，共产党、红军、苏区

（2）本书的重点内容是什么？ 共产党及红军的生存发展，领袖的经历

（3）本书作者对苏区的倾向性是什么？

1、学生自主归纳，并相互交流。

2、学生抢答。

学生理解不够时，教师可较详讲解。

3、学生看“导读”，回忆先前的教学环节，记住阅读技巧。

五、当堂检1、《红星照耀中国》又名《

》，作者：____________，

题目中“红星”象征着

测

2、他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精

华。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点应是

(

) 从以下答案中选出一项：

A、西安 B、吴起镇 C、瑞金 D、延安

3、在《红星照耀中国》中，斯诺探求了

发生的背景、发生的原因。他判断由学生回答，教师订正。

于

的宣传和行动，使穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。

4、《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生

不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。

答案：

1《西行漫记》

埃德加·斯诺

中国共产党及其领导的红色革命 2、 D。

2、

中国革命、中国共产党 4、白求恩

预言红色中国必将胜利

（4）从本书中可以获得哪些启迪；

前辈的革命精神，作者的敬业精神

3、以《红星照耀中国》为例，掌握阅读技巧

六、布置作业

纪实作品阅读规划阶段第一阶段第二阶段

阶段第三阶段（10月10日-10月29日）

任务要求

边读边画，了解红军、共

阅读全书产党及苏区。1、学生课外全本阅读。

1.划出红军的长征路线图，

依次写下牺牲人数、重要《长征》专题事件，了解红军长征的起

阅读因、经过、结果；探讨长征胜利的根本原因、意义。

2.搜集长征的相关资料。

2、学生课外自主阅读。

布置专题探究

任务主题

3、期末复习时，再进行。

1、领袖人物的红军将领的革举行读书命之路

汇报会2、关于长征3、信仰与精神

板书设计

参考书目

及推荐资料

《红星照耀中国》电子书

教学反思