6 老山界教学实录及点评

老山界

学习目标：

1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。（重点、难点）

2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。（重点、难点）

3、品味语言，体会重要词语、语句的含义及作用。（难点）

预习检测：读准字音、理解重点词语的含义。

惊惶（ ）苛（ ）捐杂税 缴（ ）

点缀（ ）

酣（ ）然入梦

．．．．．

蜷（ ） 呜咽（ ）

咀嚼（ ）

盛饭（ ）

落得很远（ ）

．．．．．

自学导引：

1、本文是一篇回忆录，整体感知文章，思考本文的六要素，（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用一句话概括故事内容，

2、通过分析六要素，你会发现本文的顺序是什么？请圈画并整理出表示顺序的词语并在课本中给文章划分层次，概括层意。

小组合作探究：

1、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？面对困难，红军战士以什么态度面对并如何克服的，体现了红军战士的什么精神？

试从课文中选择适当的词句（或概括内容）填入下表。

面临困难

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

困难情况

战士态度

红军精神

2、红军战士翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？结尾有什么样的用意？

3、归纳文章中心思想：

品析语句：

1、“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？

2、远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？

3、补充：（景物描写）

4、补充：（人物描写）

方法指导：运用了 描写方法或表现手法，描写了 （内容分析），刻画了人物 的性格，渲染了 氛围，表达了 的感情。

体会情感：

1、刻画的人物情操；

2、抒发的革命情怀。

巩固提升：

1、给下列加点的字注音：

点缀（ ） 呜咽（ ） 酣然入梦（ ）

．．．咀嚼（ ） 盛饭（ ） 落得很远（ ）

．．．2、根据你对课文的理解，从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上。（难度系数☆☆）

①她拿出仅有的 （A。一点B。一袋C。一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。

②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 (A。害怕B。担心C。生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

③肚子很饿，气力不够，但是必须 （A。凭着B。鼓着C。靠着）勇气前进。

④难翻的老山界被我们这样 （A。沉重B。笨重C。繁重）的队伍战胜了。

3、选出与加点词含义相同的词所在的句子。（难度系数☆☆）

准会疼死人。（ ）

．A．不准他来。 B．钟走得不准。

．．C．以此为准。 D．这几道题十分钟准能做好。

．．4、下列语句语意明确，没有语病的一项是：（ ）（难度系数☆☆）

A.

坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。

B.

中学时期打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。

C.

我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

D.

十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

5、下列对课文内容分析理解有误的一项是（ ）。（难度系数☆☆☆）

A．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。

B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。

C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。

D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”。这句话有一定的讽刺效果，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队的一些下层官兵不愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。

我的疑问：

我的收获：（反思静悟，体验成功！）