C第二课时教学实录

Unit 1 How tall are you?

教学内容

Unit 1 How tall are you?(Part B let's check &. let's wrap it up, Part C Story time)

教学学目标

1.通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容,整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3.能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容

4.能够掌握良好的阅读策略,提高自主学习能力。

5.培养团队合作意识。

重点难点

重点:1.能够掌握本单元形容词比较级的构成方法,掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2.能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

难点:能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学设计

Step 1 Warming up

接龙拼单词游戏

播放有节奏的音乐,按照座位顺序接龙拼单词,谁会谁就迅速地大声拼读出单词。

Step 2 Presentation

1.设置情境“三色花游戏”:小动物们要举办“第一届森林足球节”。全班以小组为单位进行摘取二色花瓣的比赛,摘得花最多的组,可以拿到开启通往“第一届森林足球节”的钥匙:

(1)“ Black petal"黑色花瓣(“炸弹”游戏):学生以组为单位进行比赛,幻灯片上闪现本单元所所学词汇(如thinner, heavier等)和炸弹,学生生看到单词就大声声朗读出来,看到炸弹就趴在桌子上并且喊“bomb”,喊错的组出局,表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。(复习本单元单词。)

(2)“ Snow petal"白色花(“雪球”游戏):全班以小组为单位上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:“ Im tall”.然后退回原处;第二名学生B近出一步说:“ Im taller.”";接下来第三名学生近出一步说:“ Im the tallest one.”,依次进行。(单词和句型同时得以复习。)

(3)“ )range petal”橙色花(“描述老师的体飽特征”游戏)

教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上。全班学生生以小组为单位,每组负责讲述其中的一位教师的身高,长相等,抽签决定各组描述的对象,一组描述,其他的小组猜其所描述的是哪位教师。学生在描述教师的体特征时,其他小组在猜的过程中如果要提问,可用“ How tall is he/she?”“ How heavy is he/she?”“ls he/ she taller?”“ls he/ she the tallest?”等,直到学生猜

出教师名字为止.

2.教师宜布得到花最多的一组,让代表拿着钥匙开启“第一届森林足球

节”的大门.

教师结合图片介绍“森林”里的住户: Mr Zebra, Mr Deer,Mr Giraffe, Mr Dog, Zip, Zoom, Mr Hippo.

3.讲解Part C部分Story time的内容

(1)教师分别出示Story time部分的6幅教学挂图(第一届林足球节),命名为图1、图2、图3,图4,图5、图6,让学生以组为单位分为6个PK组,在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组PK的形式译课文: (2)每组向教师汇报自己组阅读过程中遇到的障碍,教师帮忙解决。教师明确正确的知识点之后,让6个PK组将正确的知识点背下来。此时教师可以充分利用小组评分板,看哪个组记

住的知识点多,就给哪个组加上更多的分数。

(3)播放录音,让学生听。然后鼓励学生说出他们听出的录音中的任何一部分。可以是一个单词,例如heavy等,也可以是句子或者句子的一部分,例如Football needs teamwork

(4)再次播放录音,让学生跟读模仿。

(5)学生打开课本,通读课文。

(6)教师随意出示一副挂图和相应的英文对话,第一组和第二组、第三组和第四组、第五组和第六组形成PK组,分别派出名代表,进行比赛读课文。依次PK,最后直至评出冠、亚、季军

以读得快、发音标准为晋级准则

Step 3 Consolidation

1.以PK组为单位,先准备,然后表演ParC部分Story time的故事

2.师生共同评价学生的表演

3.让学生结合本课的故事继续大胆想象,编出更加有趣的后续故事,评选出“故事大王”,颁发小奖品。

Step 4 Summing up Homework

Summing up.

Homework.

1.听录音并背诵对话。

2.完成课堂检测的相关习题。

3.把故事讲给你的的父母听。

4.预习下一课,査査生词,译译句子。