练习三优质课教案推荐

《练习三》教学设计

执教人:

甘肃省张掖市肃南县红湾小学杜春华

教学内容:

北师大版小学数学四)级下册第三单元第七课《练习三》。

教学目标:

1.通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。

2.通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。

3.能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学重点:

通过练习进一步掌握小数乘法的计算方法。

教学难点:

通过练习进一步掌握小数混合运算和简便运算。

教学准备:PPT

学情简析与常见问题:

学生学完本章内容,对于、计算方法掌握比较好,但是在读懂信息和培养估算能力和计算能力以及数感方面还需要加强。

教学环节:

一、单元知识梳理

同学们浏览课本33至45页,看看第三单元学习了哪些内容?

板书:小数乘法的意义;小数点的移动引起小数大小的变化;小数乘法;小数加减、乘混合运算及简便方法;小数乘法的应用。

【设计意图:四年级的学生已经有自己整理知识的能力,放手让学生整理本单元知识,既让学生梳理了知识,也培养了学生的自学能力】

二、基本练习

(一)小数乘法的意义

1.基础练习

将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是(),它的积是()。

2.小结:小数乘法的意义与整数乘法的意义相同,也是求几个相同加数的和的简便运算。

3.夯实练习

(1)课本第46页第1题。

学生自己试做。

把你的画图结果告诉大家。追问:你为什么这么画?

(2)填空。

5.56×0.99的积一定比5.56()。

6.49×5.6的积一定比6.49()。

8.96×0.98的积一定比8.98(),比0.98()。

8×b,当b()时,积等于8;当b( )时,积小于8;当b()时,积大于8。

(二)小数点的移动引起小数大小的变化

1.知识梳理

数点的哪些移动引起小数大小什么样的变化?

2.基础练习

1.5×100=

1.5÷100=

3.夯实练习

把0.005变成0.5,小数点向()移动()位,是原来的数()倍。

把10.34的小数点向右移动两位,再向左移动三位是()。

(三)小数乘法计算

1.知识梳理

计算小数乘法时要注意些什么?

过程与方法:让学生通过分析数据,体验探索和动手操作发现三角形边的关系的过程,培养学生发现问题的意识及提出问题的能力,积累探索问题的方法和经验。

情感态度价值观:提高学生自主探索和合作交流的能力。激发对2.基础练习

数学的探究兴趣,享受成×2.8= 0.29×3.5=

用竖式计算:1.6引导学生树立自己探索真理的勇气和信心,

功的喜悦。

指名板演,其他同学自做。说说你是怎么计算的?

教学重点:

3.夯实练习探索并发现三角形任意两边之和大于第三边的关系。

教学难点:“两条短边长度之和大于第三边”来判断指定长3题。学生自做,指名汇报。

课本第46页第应用

度的三条线段,能否组成三角形。

课本第46页第4。学生自做,指名汇报。

教学过程:

(四)小数加减、乘混合运算及简便方法

一、激趣引入

1.知识梳理

二、探究新知

小数加减、乘混合运算的顺序是什么样的?

1.读一读,今天要探索的问题。讨论,其它两条边最短分别是多哪些运算率对小数乘法同样适合?

少厘米?;a×b=b×a;a+b+c=a+(b+c);a×b×c=a×(b×c);

板书:a+b=b+a

2.摆一摆,用三根小棒摆三角形。

(a+b)×c=a×c+b×c

3.学生展示。

2.基础练习

4.谁能用一句话概括你们发现?3.5;4.15+3.24+9.85看谁做得又对又快:(15.4-7.8)×

板书:三角形任意两边之和大于第三边

+6.76;3.2×4.6+3.2×5.4;1.25×4.85×0.08.

5.小结并板书:三角形边的关系

【设计意图:每项知识点的回顾整理都经历知识点梳理、基础练习与夯实练习,难度梯次递进,带领学生进入深层次的学习。】

(五)小数乘法的应用。

我们可以用小数乘法解决许多生活的问题。

1.课本第47页第7题。

2. 课本第47页第8题。

【设计意图:学以致用,用小数乘法去解决生活中的问题,加深对小数乘法计算的理解与运用。】

三、小结:小数乘法这部分知识还有问题吗?学好这部分知识需要注意些什么?

【设计意图:通过“聊天”的方式,了解学生掌握小数乘法的情

况。】

四、作业布置:

练习三第4、6、9、10题。

板书设计:

练习三

小数乘法的意义

小数点的移动引起小数大小的变化小数乘法计算

小数加减、乘混合运算及简便方法小数乘法的应用

——小数乘法