平行四边形第一课时导学案
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平行四边形第一课时导学案
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关键词：平行四边形第一课时导学案
正文
认识平行四边形
编号:
教学内容:人教版数学三年级下册第37页~38页
教学目标:
1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形的高。
2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。
3.感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步积累认识图形的经验,发展对“空间与图形”的学习兴趣。在体会平行四边形在生活中的广泛应用的同时,进一步培养数学应用意识,促进学习数学的热情。
教学重点:进一步认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,会画高。
教学难点:引导学生自主发现平行四边形的特征。
教学准备:以小组为单位准备小棒、钉子板、直尺、三角板、水彩笔、方格纸、彩纸、剪刀、平行四边形纸等,教学课件
教学过程:
1
2
3
4
板书设计
认识平行四边形
两组对边分别 平行 且 相等
六、全课小结
5
认识了哪些图形?(平行四边形)
七、教学反思
关注学生学习数学的过程已经成为我们广大数学教师的共识,数学教学不是教师简单地展示结论的过程,而是学生在教师的组织和指导下,亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程,这样才能真正获得数学的知识和方法。所以我认为在课堂中抓住时机进行引导、拓展是有必要的,关键的知识点还是让学生自己发现好,即使他们说的不是很完整,我们也不能代替。
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来自：学校：江门市新会区双水镇上凌时年小学
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