资料摘要
第20课植物妈妈有办法第二课时教学目标1.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味。2.了解植物传播种子的方法。课前准备:有关植物的资料,课件。教学过程:一、回顾课文,复习导入。有感情地朗读课文。二、再读课文,深入探究。1.同学们,你们知道植物
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- 2018-05-28 09:39:00
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21 植物妈妈有办法教学设计(教案)
未知
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关键词：21 植物妈妈有办法教学设计(教案)
正文
第20课植物妈妈有办法
第二课时
教学目标
1.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味。
2.了解植物传播种子的方法。
课前准备:有关植物的资料,课件。
教学过程:
一、回顾课文,复习导入。
有感情地朗读课文。
二、再读课文,深入探究。
1.同学们,你们知道植物的家在哪里吗?
生:田野、草原。
生:山间、海边。
每个地方都可能是植物的家,这就是课文中说的“四海为家”。
(3)牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法呢?请同学们听第二、三、四小节录音。(放课文朗读录音)
师:听了课文朗读录音,你知道儿歌具体写了哪几种植物出外旅行吗? 生:有蒲公英、苍耳还有豌豆。
2.学习第二小节
(1)谁来说说蒲公英出外旅行靠的是什么办法?
生:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
(2)吹过蒲公英的同学们,你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗?
生:蒲公英缓缓地飘落,就像一个个小小的降落伞。
出示图片:蒲公英种子和降落伞,读词语“降落伞”。
(3)指导朗读,读出亲切、愉快的语调。
小结:蒲公英出外旅行需要两个条件:一是本身有毛茸茸的小花—降落伞,二是要有风吹。
3.学习第三小节,借助实物,了解苍耳传播种子的方法,读出感受。
(1)出示实物苍耳:请学生摸一摸,感受“带刺的铠甲”。
①苍耳妈妈又想出了什么好办法呢?快接着往下读一读。
②这是课文里说的苍耳。你们都来摸一摸,你有什么感觉?
生:感受到带刺、硬硬的。
③它的身上有数不清的小刺,扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢?请你和同桌一起读一读这个小节,找一找哪个词语写了苍耳的样子?
生:课文中说“带刺的铠甲”。
(2)苍耳是怎么挂在动物皮毛上的呢?聪明的同学们,谁愿意试试,看苍耳能不能挂在你身上?
学生尝试苍耳挂在有纤维的衣服上、头发上,感受神奇和有趣。是啊,痒痒的不舒服。就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛,苍耳的种子就来到了田野、山洼。
(3)总结交流感受,读出感受,尝试背诵。
聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜,让我们感受到大自然的神奇。带着你的感受,再读读这个小节吧。
4.学习第四小节
(1)出示书中插图。豌豆妈妈又是怎么做的呢?同桌两个同学读一读,结合着插图和课文内容,说一说。
生:太阳晒过后,豌豆蹦着跳着离开。
(2)豌豆荚经过太阳的暴晒,失去了水分,炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象?
观看视频;教师引导学生感受大自然的奇妙。
(3)多么奇妙的景象,快和同桌合作读读课文,读出你们的感受。
我们一起合作背一背。
三、拓展练习,激发探索大自然的兴趣。
除了上面我们学习的蒲公英、苍耳、豌豆妈妈让自己的孩子出外旅行外,谁能再说说其它的植物妈妈是怎样让自己的孩子出外旅行的?
生:榆树、棉花、椿树等(靠风出外旅行)
生:丹参、窃衣等(靠动物带出外旅行)
生:大豆、风仙花等(靠自身开裂出外旅行)
生:莲子、椰子等(靠浮在水面漂流出外旅行)
四、学习最后一小节
1.只要你用心发现和学习,就能探索大自然的无穷奥秘呢!就像课文最后一个小节说的,我们一起来读读,齐读最后一小节课文。
2.老师小结:大自然是那样的神奇、美丽,充满了知识与乐趣,就让我们共同去探索吧!
3.指导朗读全文并背诵。
五、板书设计
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 植物妈妈有办法教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。