6 雨后教案3是什么类型的资料？

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6 雨后教案3｜教案在线预览

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关键词：6 雨后教案3

正文

第6课雨后

第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,感受诗歌的节奏韵律。

2.进一步复习掌握课后第三项的生词,随文理解词义,当堂默写。

3.结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

课前准备:卡片、课件、贴图

教学过程:

一、设疑自探

1.听写词语:

赤脚使劲发射咬着

2.批改并点拨:

赤脚:注意赤的第三笔横要写长一点,就像一顶帽子。

发射:射的身字旁要和身字区分开来,撇不能出头。

3.齐读词语。由这四个词你想到了课文里的哪些内容?

4.引读课文第一自然段。

上节课我们通过读课文知道了雨后嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了——生接:一片海洋,水里一群赤脚的孩子——生接:快乐得好像神仙一样。

师:为什么会闪着金光?为什么说孩子们象神仙?用什么语气读第一自然段?

生:“金光”呈现出雨后树梢被冲洗干净的清新样子。

生:“孩子们像神仙一样”表现出孩子们的童趣、纯真以及他们无忧无虑、快乐无比的心境。

生:用快乐的语气读出这一段。

二、解疑合探

1.精读第二、三、四自然段:

在这群赤脚的孩子中,有一对兄妹,他们呀可有意思啦!咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的,好吗?

(1)出示小哥哥的贴图,贴在黑板上。

(2)找快乐。

2.自读2、3小节,想想你从哪里读出了小哥哥的快乐?

生自由读,可圈圈画画,师巡视。

3.反馈:“我的发现”

(1)小哥哥使劲地踩着水,把水花溅起多高。

指导读出“使劲”、“溅”。(板书:踩)

(2)他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!

4.指导朗读小哥哥的话:

指名读,指导声音要喊出来。齐读。(生拖长音大声喊小哥哥的话)

“妹——,小心——,滑——!”

听老师读的和你们有什么不同?

“妹——,小心——,滑!”做了个差点滑倒的动作。比较体会“滑”的读

法,为什么这样读?引出下句意思。(板书:喊、滑。)

三、质疑再探

嫩绿的树梢赤脚的孩子水淋淋的裤子

短粗的小辫通红欢喜的脸痛快的一跤

1.自由读,边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢?

2.生读后交流汇报,师适时加上重号。

3.分组读,指名读。

四、拓展运用

1.齐读课文。

2.回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。

生:下雨以后,我叫着我的好朋友去踩水玩儿。水冲着我的脚丫,痒痒的,凉凉的,像是无数的小鱼在我的脚底。

生:雨后我会折很多的纸船,放在水里。用手当划船的桨,一划一划的把船驶向远方。风一吹,水面有阵阵涟漪,漂亮极了。

总结:雨后我们跟朋友尽情嬉戏,无忧无虑的玩耍,童年真美好。

课堂作业新设计:

1.连一连,读一读。

嫩绿的小辫

赤脚的树梢

欢喜的孩子

短粗的脸上

2.按原文填空,再回答问题。

()撅着两条()的小辫,()跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿提着()轻轻地小心地跑,心里却()自己也摔这么痛快的一跤!

这段话主要描写的人物是()。“泥裤子”指的是()。

板书设计:

《雨后》

哥哥:踩、溅、喊、滑

妹:咬、提、跑、希望

资料摘要

6 雨后教案3

6 雨后教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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