邮票中的数学问题ppt课件配套教案内容

教案教学设计

邮票中的数学问题

(人教新课标六年级下册)

教学内容:六年级下册118页邮票中的数学问题。

教学目标:

1、知识目标:

(1)了解邮票的作用。

(2)理解、掌握邮政资费的方法,掌握确定邮资的2个因素。

2、能力目标:

(1)培养学生的探究能力,推理能力。

(2)培养学生的组合意识。

(3)增强应用数学的意识,发展学生的实践能力和创新精神。

3、情感目标:培养学生的数学意识,感受数学在生活中的价值。

教学重点:掌握不同邮件的资费办法,理解确定邮资的2大因素。

教学难点:不同邮件的资费的标准。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入课题:

1、出示邮票

同学们,你们认识它吗?它是什么?请用2分钟时间观察它,说说你观察到了什么?你对它有什么了解?有什么想知道的?

学生汇报

选出有共性的问题解决,并导入今天的课题:邮票中的数学

二、解决问题:

1、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。(普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务)。

2、了解邮政资费情况

出示邮政资费表,认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外埠的含义。

根据上面的邮政资费表,你能不能解决下面的问题。

(1)、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友,请问他该付多少钱的邮资?如果是56克呢?

(2)、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你,请问他该张贴多少钱的邮票?独立观察表中数据,计算出所需邮资。

汇报:说一说你是怎么算的。

探讨邮政资费表的意义,掌握确定邮资的2大因素:质量和目的地。

合作完成邮政资费表

3、设计邮票

(1)1如果邮寄的信函不足100克,在邮寄的时候最多只能贴3张邮票,只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗?如果不能满足需要,请你找出是哪些资费? 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100

本埠资费怎样贴邮票

外埠资费怎样贴邮票

(2)通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法,你认为可以读者设计多少面值的邮票?

(3)小结:支付邮资费,虽然满足的条件的邮票组合很多,但是国家邮政部门在发行邮票时,还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑,我们在设计

邮票时也是如此,从而确定合理的邮票面值组合。

三、拓展提高

1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克,在邮寄的时候最多只能贴4张邮票,只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗?(独立探索:看看有哪些方案?)

2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。

四、活动小结

今天的活动,你有哪些收获?

附:板书

邮票中的数学问题

确定邮资的两大因素: 质量、目的地。

合理设计邮票的面值:经济、实用