三角形的内角和优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《三角形的内角和》教案教学目标:1、通过“量、算”不同类型的三角形的内角度数,初步知道它们的内角和大约是180°。2、通过“剪、拼、看”等活动,学会用实验的方法验证三角形的内角和是180°。教学过程:一、引入:1、前面我们已经学习了三角形的一些知识,今天我们来研究“三角形的内角和”。(板书)2、三角

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所属课文：三角形的内角和

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2018-04-24 19:01:00

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学校：包头市东河区公园路小学

三角形的内角和优秀教学设计内容

未知

2018-04-24 19:01:00

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关键词：三角形的内角和优秀教学设计内容

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《三角形的内角和》教案

教学目标:

1、通过“量、算”不同类型的三角形的内角度数,初步知道它们的内角和大约是180°。

2、通过“剪、拼、看”等活动,学会用实验的方法验证三角形的内角和是180°。

教学过程:

一、引入:

1、前面我们已经学习了三角形的一些知识,今天我们来研究“三角形的内角和”。(板书)

2、三角形的内角指的是哪些角?三角形的内角和又是什么意思?

3、怎么才能知道三角形的内角和是多少度呢?

二、实践操作:

活动(一)

1、课前,我们在小组内分别准备了锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,并量出了三个内角的度数,下面我们来完成活动(一)。

2、出示活动(一)要求:

⑴、组内成员交换三角形,互相检查课前量的三角形内角的度数是否准确;

⑵、组内记录下每一个三角形三个内角的度数,并一起列式算出三角形的内角和,记在学习单上。

3、小组学习。

4、全班汇报,总结:

观察这些数据,我们发现这些形状不同、大小不同的锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,它们的内角和都接近开180°。

活动(二)

1、刚才我们用“量、算”的方法,现在再用“拼”的方法,看看能拼成什么角来进一步验证。

2、怎么把三个角拼在一起呢?拼的时候要注意什么?

3、下面完成活动(二),出示活动(二)要求:⑴、把自己的三角形拼成的角贴在学习单上。一人贴角时,组内其他同学要认真看,有不合适的地方要做提示或帮助;

⑵、组内观察拼好的角,交流有什么发现,记录在学习单上。

4、小组学习。

5、全班汇报,你是怎么知道拼的角是平角的?

6、总结发现:

通过量、算、拼,我们知道不论什么样的三角形,它的内角和都是180°。

三、检测:P60做一做

1、独立完成。

2、组内核对。

3、汇报交流:组内几人做对,介绍不同做法。

四、练习:

判断:

1、一个三角形可以有两个直角。()

2、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。()

3、钝角三角形的两个锐角之和大于90°。()五、小结:

说说你今天有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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