7　手术台就是阵地教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《手术台就是阵地》第一课时教学设计洋县城西小学刘向玲教学目标知识与能力:1.学会13个生字,理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。2.结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。方法与技能:1.培养自学能力。继续培养独立识字能力,借助字典,尤其是联系上下文理解词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：7　手术台就是阵地

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2018-04-16 09:38:00

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学校：洋县城西小学

7　手术台就是阵地教学设计及教案分析

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关键词：7　手术台就是阵地教学设计及教案分析

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《手术台就是阵地》第一课时教学设计

洋县城西小学刘向玲

教学目标

知识与能力:

1.学会13个生字,理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。

2.结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。

方法与技能:

1.培养自学能力。继续培养独立识字能力,借助字典,尤其是联系上下文理解词语的能力。

2.培养读的能力。练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养说的能力。借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高。

情感,态度与价值观:

1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质。

2.学习白求恩伟大的国际主义精神。

教学重点与难点:

教学重点:

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

教学难点:

结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1、出示课文摄影插图,同时放激烈的炮声录音。教师讲述:这是抗日战争时期,我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看,这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:“手术台就是医生的阵地”

2、板书:手术台就是阵地。这个外国医生是谁?是在什么情况下说这句话的?学了这节课,我们就有了答案。

二、自读课文,学习字词。

1.出示学习要求,进行初读学习。

(1)自由读课文,把生字词圈出来,反复读几遍。

(2)再读课文,用画出不懂的词句。能查字典解决的查字典。

(3)思考:这篇课文写了谁的什么事?用了几个自然段来写的?

2.检查学情。

(1)出示带有拼音的词语,指名认读。师随机正音。

(2)去掉拼音认读词语。

(3)把生字从词语中提出来,单独出示认读,组词。

(4)相机提问对部分词语的初步理解。

(5)学习“空”“大”“弹”“挨”等多音字

(6)指读课文。(检查是否通顺)

(7)提问:这篇课文用了几个自然段写了一件什么事?

3.简介白求恩。

三、理解课文第一自然段。

1.指名读,思考:这一段讲了什么?(了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。)

2.简介齐会战斗。

3.齐读第一自然段。

四、总结

这节课你有什么收获?

五、作业。

熟读课文,复习字词

关于本教案的常见问题

Q：7　手术台就是阵地教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7　手术台就是阵地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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