解决问题ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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第6课时合理分配方案【教学内容】教材第33页例9【教材分析】例9是解决与吨有关的实际问题,介绍用列表的方法解决问题,让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略,使学生感受列表法的有序性和解决问题的完整性。【学情分析】用列表法解决问题,学生在一、二年级就有接触,但学生在列举时

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所属课文：解决问题

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2018-03-26 09:38:00

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学校：长沙市雨花区雅塘村小学

解决问题ppt课件配套教案内容

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2018-03-26 09:38:00

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关键词：解决问题ppt课件配套教案内容

正文

第6课时合理分配方案

【教学内容】

教材第33页例9

【教材分析】

例9是解决与吨有关的实际问题,介绍用列表的方法解决问题,让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略,使学生感受列表法的有序性和解决问题的完整性。

【学情分析】

用列表法解决问题,学生在一、二年级就有接触,但学生在列举时可能会有遗漏。应指导学生有序思考,让学生有条理地说说思考过程,体会“不重复、不遗漏”在列举过程中的重要性。

【教学目标】

1.通过动手操作列表格的方式,能够进行有序、合理的分配,以解决实际问题。

2.在对比观察中,能进行简单、有序的思考,体会有序才能不重不漏的特点。

【教学重难点】

重点:能够结合具体情境有序选择合理的分配方案。

难点:列表格时有序、合理分配,做到不重复不遗漏。

【教学准备】

课件。

【情境导入】

出示情境图。

师:从图中你能得到哪些数学信息和问题?

货车1载质量2吨,货车2载质量3吨,如果每次每辆车都装满,怎么安排能恰好运完8吨煤?

重点词批画:恰好运完。引导学生理解。

【探究新知】

1.出示探究要求:独立填表,小组交流。

师:在学习单的表格中填一填,怎样派车恰好能运完。

学生先独立探究填表,后小组合作交流。

学情预设:

情况1

情况2:

情况3:

师:你更欣赏哪种写法?对比这几种写法,看看有什么新发现呢?

对比“情况1”和“情况2”:情况1只写出了装满8吨的情况,书写简洁,但不知道是否有遗漏,同时有碰运气的成分。情况2把所有情况都写出来,在其中找到满足条件的,不容易重复和遗漏。

对比“情况2”和“情况3”:情况3看上去更有规律,列举的方案更清晰,能够保证不重不漏。

3.检验正误。

师:检验一下,情况3中的方案1和4是否正好运完8吨?

生:(方案1)2×4+3×0=8(吨)

(方案4)2×1+3×2=8(吨)

小结:在选择合理方案时,首先要有序思考。按照从小到大或从大到小的顺序安排方案。选择符合要求的方案形式。

【巩固应用】

教材第33页做一做。

【课堂小结】

对于本节课的知识或学习方法,你们有哪些收获?

【板书设计】

合理分配方案

合理分配有序思考,不重不漏

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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