Lesson 5 Where?教学评价实录

冀教版《小学英语》三年级下册

Lesson 5 Where?

西汪中心小学付立方

一、整体设计思路、指导依据说明

本课是第一单元的一节新授课。从生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与,合作与交流的学习方式,突出语言使用的实用性,使教材内容与实践生活相结合,体现情境交际的真实性,使每一个学生在活动中都能充分展现个性,发展心智,拓展视野。我以询问学生是否会唱歌是否会游泳作为导入,让学生复习了上节课所学到的以can 引导的一般疑问句。然后让学生走进同学中去去询问,让学生自己创设情境,把英语真正作为语言应用到生活中去。运用小组合作学习,让每个学生得到充分练习。运用游戏、表演等丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。

二、教学背景分析

1.教学内容分析:

本课是冀教版小学英语三年级起始版三年级下册,Unit 1 Animals on the Farm中的第五课,《Lesson 5 Where?》是本单元的一节新授课。在本课学生学习介词in, on, under和 box. 能运用介词词组in the box, on the box, under the box.和句型Where is...? It’s ...来表达在哪儿。鼓励学生使用所学内容进行对话、回答问题,并在此基础上表演对话、充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

2.学习者分析:

三年级的学生,思维活跃,以形象思维为主,有意注意时间较短。对英语学习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流,乐于表达自己,希望得到鼓励。在组织课堂教学时,我采取多种教学方式,力求调动学生的积极性,使学生乐学。

三、教学目标

1. 知识与技能目标:

(1)学生能用下列词表示位置关系:in, on, under以及名词box。

(2)学生能运用下列句型表述方位:Where is...? It’s ... 2. 情感与态度目标:

(1)培养学生学习英语的兴趣,对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。

(2)通过小组合作,培养学生的参与意识和协作精神。

3. 学习策略目标:

(1)学生能够进行小组合作练习,共同完成学习任务和小组表演,培养了学生的交际策略。

(2)通过创设情境,寻找实物让学生注意力集中,倾听和模仿。

(3)通过对第四部分Letters and sounds的跟读与拓展,让学生初步感知语音规律。

4.文化意识目标:

让学生感受中西方语言表达上的差异。

四、教学准备

教材及配套光盘、课件、玩具、等

五、教学方法

游戏教学法,情景交际法等。

六、评价方式

通过教师的口头、表情、肢体语言评价,进行激励式评价。同时还采用了学生自评、小组内评价、全班评价等方式,促进学生积极、主动地参与课堂教学活动。

七、教学过程及设计意图:

StepⅠ.Review

T:Hello, SunZitong.Nice to meet you.

S:Hello,teacher.Nice to meet you,too.

T:Can you swim?

S:No,I can’t.

T:You can ask others.

S:Hi,WangYixin,can you sing?

S:Yes, I can .

(设计意图:让学生在真实情境中感受英语作为一种语言是实际应用。)

StepⅡ.New Concepts

T:Everyone,sit well,please.Today we will learn Lesson 5.First, let’s look at the new words and expressions.

Are you OK?

S:Yes,go!

1.in 在....里面

Look!What’s this? Close your eyes ,please.

Where is the book ? Ask one student to find the book and say It’s ......

2.on 在.....上面

展示一个盒子,把圆珠笔放在盒子上并问,where is the pen?

3.under 在.....下面

升降调读单词,升升降,分组读,一三五和二四六

4.box

Bb/b/ What’s this?It’s a box.

Step 3 Text

Listen to the radio and follow it.

学生跟读三遍。

Let’s play a game.

Step 4

T:Look,what’s this?

S: It’s a box.

T:What’s in the box?

Listen to the radio and answer me.

Ask one student to guess.

Part 4

跟读并模仿

Step 5

Sum Up

Words：in ,on,under,box

Grammar:Where is the rabbit?It’s.....

Homework:

和同学玩捉迷藏的游戏，应用句型，where is the...?It’s....

板书设计：

Lesson 5 Where?

Where is the cat?

It

’