根据给定的标准进行分类第一课时教学实录

课题:分类

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第56、57页。教学目标:

1、理解分类的概念;

2、学会按一定标准对熟悉的事物进行分类;

3、初步学会有条理地整理事物。

课前准备:各种物品的学具卡片

2、教师总结玩具放置特点,然后讨论:这样摆放玩具有什么好处

教师举例现实生活中分类现象

了解“分类”的意思,使学生感受到分类在生活中的重要作用,使学生养成有条理整理和摆放日常用品的好习惯。

认识事物分类在现实生活中的意义,引出分类概念

类了解图中的物1.呈现教品以及物品的作科书56页“分用,为按用途分类一分”的情景做铺垫。

图,让学生观

察。引导学生说

出图上有数学

书、饼干、裙子

等物品以及这

些物品的用处。

三、用品分

2.教师提通过小组合作出按用途分类的方式,给学生创的要求,让小组造亲身实践分物品合作完成。的机会。经历分类的过程中。

3.总结分了解各类物品的结果,让学生的名称,体验分类了解各类物品的结果在同一标准

师:同学们说得很好!淘气把布玩具放在一层,各种枪放在一层,各种车放在一层,也就是说:

板书:分类

出示超市分类图。

板书:把(同一类的)物品放在了一起,叫做分类。

师:同学们想一想,分类摆放有什么好处呢?

学生可能会有下面的理由:●这样放很整齐,也很美观。

●找起来会很方便……

师:分类摆放物品有这么多的好处,希望同学们在生活中也有条理地整理、摆放日常用品,养成好习惯。

师:同学们你们会分吗,下面我们来做一个分类整理物品的活动,好吗?

出示56页物品图。

师:你们看,这个图上都有什么东西呀,谁知道这些东西是干什么用的?

学生会说:

●数学书是学习时用的;

●饼干是吃的食品;

●裙子是穿的衣服;

……

师:如果把上面这些物品按用途分类,可以怎样分呢?请同学们小组合作把这些物品按用途分分类吧。

小组合作分类。教师在小组中巡视,对有困难的学生进行个别指导。

师:分的过程中,你们组的同学有不同意见吗?怎样统一认识的?

如果有的想把苹果独自分成水

的名称。 下的一致性。

习 小动物深受学

板演生的喜爱，按小动（1）让学生观物们各自的本领进察图片行分类，既直观，的小动物，让又简单，调动了学学生到黑板上生的学习兴趣，使动手分一分，学生愉快地进行分再交流分的结类练习。 果。

（2）小游戏《找朋友》，指名上课状态好的到前面表演，调整课堂纪律。

四、课堂练

果类，教师可组织讨论使学生明白：水果也属于食品，所以可以把苹果放在食品这一大类里。学生说，教师板书物品。

师：同学们把这些物品都整理好了，我们给每一类物品起个统一的名字吧。

分类结果：

●学习用品：数学书、铅笔、文具盒

●食品：饼干、苹果、面包、冰淇淋

●衣物：帽子、裙子、衬衫

师：小动物也可以分类。大家来看黑板上的图片，上面有这么多小动物，你都知道它们的名字吗？

指名说出各种动物的名称。 师：如果让我们分类，你会吗？试一试！

学生分完交流分类结果： 昆虫：蜜蜂、蝴蝶 、蜻蜓 鸟类：白鹅、燕子

在多角度、多师：教师说明游戏规则，属于同方面进行思考、观一类的动物好朋友可能会说出下列察、意见： 使学生体验分类时第一种： 标准的重要性。 天上飞的：白鹅、燕子 、

地上跑的：小兔，小羊 小熊 水里有的：小鱼、鲸鱼 第二种：会分的 不会飞的 是学生明白分类标准不一样，结果就不同。