1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计｜教案在线预览

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认识图形(二)教学设计第1课时图形的认识教学目标:1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形、三角形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-25 18:03:00

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学校：洞口县杨林镇杨林小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计

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2018-05-25 18:03:00

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关键词：1.认识长方形、正�…优秀教学设计

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认识图形(二)教学设计

第1课时图形的认识

教学目标:

1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形、三角形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。

2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

教学重难点:让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动,引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教(学)具准备:长方体、正方体、三角形、圆柱的物体。

教学过程:

一、导入新课

上学期我们学过一些立体图形,今天我们将继续来认识一些图形。

(板书:认识图形)

二、教学新知

(一)观察图片

1.认真观察图片,小组讨论。

2.提问,想一想从中你认识哪些图形?

汇报结果,说说你发现了什么特点?

3.认识平面

(1)首先观察长方体,观察各块长方体积木正向着我们的那个面,然后老师在黑板上画一个长方形,说明:这就是我们刚才看到的那个面,这样的一个面我们把它叫做长方形。

板书:长方形(有四条边,都是直的,上下两条边一样长,左右两条边一样长。)

观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗?

(2)观察正方体,观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明:这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。

板书:正方形(有四条边,都是直的,四条边都一样长。)

观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗?

(3)观察三棱体,观察三棱体的底面。然后教师在黑板上画一个三角形。说明:这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做三角形。

板书:三角形(有三条直直的边,三条边首尾顺次连在一起)

(4)观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面,然后老师在黑板上画一个圆。说明:这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做圆。

板书:圆(圆的周围是弯曲的,不是直直的)

观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗?

(二)找一找

1.依次说出平面图形的名称,让学生在教室里、身边、生活中找一找那些物体是这些形状。学生自由交流

指名汇报

2.完成“想想做做”第1题。

展示各种物体,让学生说说那些物体的面是长方形?那些物体的面是正方形?那些物体的面

是三角形?那些物体的面是圆形?

(三)围一围

完成“想想做做”第2题。

1.边看图边想:钉子板上围成的是什么图形?怎样围的?你也会围吗?

2.学生自己动手在钉子板上围一围,教师巡视,帮助有困难的学生。

(四)画一画

三、巩固练习

1.“想想做做”第3题:数数

请你数一数

全班交流,小组汇报。

2.完成ppt上的练习

四、课堂小结

学习本节后,你有什么收获?还有什么问题?

五、布置作业

请同学们课后细心观察,看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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