单元复习与测试课堂实录【1】

《第二单元

生产、劳动与经营》复习课

教学设计

1、 【教学内容】：

了解社会主义中国社会财富是如何创造的是本单元的基本内容，与“如何生产”在经济生活中处于核心地位相适应，本单元也处于教材的核心地位。本单元的内容构成为三课：第四课——生产与经济制度、第五课——企业与劳动者、第六课——投资理财的选择。本单元的逻辑递进关系为：消费离不开生产（第四课）——社会主义必须大力发展生产力（第四课）——社会主义生产的基本经济制度（第四课）——创造财富的主体（第五课）——如何筹集创造财富所必须的资金（第六课）。

2、 【学生分析】：

通过新课的学习，学生在不同程度上对基本知识内容有了一定的了解和掌握，但在宏观知识体系的建构、具体知识原理的实际运用以及不同知识原理的内在迁移等方面需要更进一步的形成和提高。

3、 【设计思想】：

本教学设计为单元复习课程，在注重基本知识内容的复习与巩固的基础上，应进一步侧重政体知识体系的建立和实际运用能力的提高，所以本次复习课借助于单元知识构成体系图，在遵循宏观回归围观的逻辑基础上，配合以一定的课堂练习题目，力求达到巩固基础知识、提高实际运用能力的目的。

4、 【教学目标】

（1）

知识目标：具体知识原理的巩固与完善。

（2）

能力目标：通过宏观知识体系的建设和实际解题环节，提高知识运用能力。

（3）

情感态度与价值观目标：增进学生对我国现阶段相关经济决策的认可。

1

5、【教学重点】：

我国的基本经济制度、企业经营、就业、投资理财的选择

6、【教学难点】：

我国的基本经济制度、企业的经营与管理

7、教学辅助：多媒体课件、相关练习题目

8、教学准备：

（1）、教师准备：课件制作与题目设计。

（2）、学生准备：本单元的整体复习。

9、课时划分：基于教学内容的指向性和数量，本复习课计划为3课时。

10、【教学过程】

第一课时

第四课

生产与经济制度

教学活动

教学内容

教师活动

第二单元整体知识展示

展示课件，

宏观介绍本单元知识构成及内在相关联系

2 设计意图

学生活动

引导学生回答问题

笔记记录

对本单元知识内容的宏观体系的建立

内容1 生产与消费的辩证关系

内容2 大力发展生产力

1、展示知识内容，适时提问

内容3 我国的基本经济制度

1、讨论并回答相关问题

通过过程实施，引导学生巩固知识内容，培养应用能力

2、展示相关练习2、解题并表明题并组织学生解题、讲解

解题思路

内容4 相关课堂练习参见课件

3

第二课时

第五课

企业与劳动者

教学活动

教学内容

内容1 企业的经营

教师活动

学生活动

设计意图

1、展示知识内

内容2 就业与维护劳动者合法权益

容，适时提问

2、展示相关练习题并组织学生解题、讲解

内容3 相关课堂练习参见课件

1、讨论并回答相关问题

2、解题并表明解题思路

通过过程实施，引导学生巩固知识内容，培养应用能力

第三课时

第六课

投资理财的选择

教学活动

教学内容

教师活动

内容1 投资理财的选择

1、展示知识内容，适时提问

2、展示相关练习题并组织学生解

内容2 相关课堂练习参见课件

题、讲解

1、讨论并回答相关问题

2、解题并表明解题思路

通过过程实施，引导学生巩固知识内容，培养应用能力

学生活动

设计意图

4

11、【教学小结与反思】：

本复习课教学能够在引导学生巩固基本知识原理的基础上帮助学生构建宏观知识体系，针对知识内容的课堂习题有助于学生培养运用知识原理解决实际问题的能力，基本实现了本复习课预设的目标，但也存在亟待改进之处。首先，课堂授课形式比较单一，有待进一步丰富和提高；其次，课堂内容缺少鲜活的生动事例，一定程度上影响了学生积极性；最后，课堂练习题难度设计偏高，有待改进。

5