练习二优秀获奖教案(共5页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习二优秀获奖教案(共5页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习二优秀获奖教案(共5页)

正文

认识三角形和四边形(练习二)教学设计

教学内容:小学数学北师大四年级下册第二单元书31-32页

教学目标:

1、进行知识的梳理,架构知识体系。

2、运用分类的方法,进一步加深对三角形、平行四边形和梯形的特征认识,以及它们之间的联系,发展空间观念。

3、加深对三角形三边的关系和三角形内角和的认识,体验数学思考和探究的乐趣,激发数学学习兴趣。

4、运用所学知识解决实际问题,感受数学与生活的紧密联系。

教学重难点:

1、进一步加深三角形和四边形特征的认识,沟通不同图形之间的内在联系。

2、运用三角形三边关系和三角形内角和知识解决实际问题。

教学准备:教学助手、互动课堂软件、移动讲台手机端、学生移动终端设备(ipad)30台。教学过程:

课前:同学们,大家好,很高兴和同学一起来上数学课,我们分成三个小组赛一赛,获胜的小组、表现优异的同学会有惊喜哦,你们期待吗?

一、展示课前作业,构架知识体系

师:今天,我带来了隆中路小学402班同学的作业,我们一起来看一看。

(用教学助手中的作业讲评工具调取学生作业,有选择的进行投屏)

师:这些图形可以分成哪两类?

生:三角形分一类、四边形分一类

师:四边形和三角形是我们第二单元学习的知识,你认识了哪些四边形?

生:长方形、正方形、平行四边形、梯形……..

师:这些图形都有自己的特征,我们可以用分类的方法来认识它们。

师:平行四边形和梯形有什么特征

生:平行四边形两组对边互相平行,梯形只有一组对边平行

师:长方形、正方形具有平行四边形的特点,它们是特殊的平行四边形

师:三角形呢?

生:…..

(运用教学助手思维导图工具展示知识结构图)

长方形

平行四边形正方形

四边形—四边形的分类梯形

锐角三角形

按角分直角三角形

三角形的分类钝角三角形

第二单元等腰三角形

按边分

三角形具有稳定性

三角形内角和(180度)

三角形

三角形边的关系(任意两边之和大于第三边)

二、运用所学知识，解决实际问题

1、四边形知识在生活中的应用

师：我们学了这些知识能解决很多问题哦，先来看看四边形知识可以解决什么问题吧！

师：6个图形来集合了，我们来给它们点名吧！先找出有直角的图形，再找出两组对边分别平行的图形，最后找出四边形，写在横线上。计时1分钟，比一比谁完成得又快又好，加油！

（运用教学助手中的计时器工具调控学生作业时间，运用ipad学生机完成作业并提交）师：有直角的是什么图形？

生：长方形和正方形（老师圈出来）

师：两组对边分别平行的图形呢？

生：长方形、正方形、平行四边形（老师圈出来）

师：除三角形外，其余就是四边形了。看一看，哪些图形被点名的次数最多？

生：正方形和长方形

师：为什么呢？

生：正方形和长方形有直角、两组对边分别平行，都是四边形。

师：它们很特殊，难怪我们在认识四边形的时候，最先学习的就是这两个图形呢！

2、三角形知识在生活中的应用

（1）运用三角形内角和180度知识来解决问题

师：我们再来看一看三角形的知识又可以解决哪些问题呢？（返回思维导图）

师：想一想这些图形各是什么三角形？思考一会儿，我们开始抢答，好吗？

（运用学生ipad机中的抢答工具，活跃课堂气氛，提高教学效率）

生：第一个是钝角三角形，第二个是直角三角形，第三个是锐角三角形

师：第二个为什么是直角三角形，你是怎样判断的？

生1：用180°－60°－30°=90°，所以是直角三角形

生2：第二个三角形已知的是60°和30°，加起来是90°，被遮住的角一定是90°，所以是直角三角形

生：第三个三角形，用180°－40°－70°=70°，三个角都是锐角，所以是锐角三角形

师：第三个三角形不仅是锐角三角形，还是什么三角形？

生：等腰三角形

师：等腰三角形中两个底角是相等的。

（2）运用三角形三边关系来解决问题

①三边关系，发现取最短两边之和大于第三边

师：刚才我们是利用三角形的什么知识来解决这些问题的？

生：三角形内角和

师：其实我们也可以用三角形边的关系来解决问题哦，在能摆成三角形的小棒下面画√，比一比谁最先完成，加油！

（运用ipad学生机完成作业并提交，同时现场对优秀作业进行评分）

师：为什么第2组不能摆成三角形？

生：因为2+2＜6，三角形两边之和小于第三条边

师：为什么你要选这两条边的和与第三条边比呢？

生：要选最短的两条边加起来和第三条边比

师：如果最短的两条边之和都大于第三条边，那么任意两边之和一定大于第三条边。师：你们都是用这个方法来判断的吗？

师：观察一下，（3）组、（4）组摆成的是什么样的三角形？

生：（3）组是一个等边三角形，因为三条边相等，（4）组是等腰三角形，有两条边相等。师：你的眼力真好，为你点赞！

（运用教学助手中的随机点名工具，活跃课堂气氛，提高教学效率）

② 操作实践，发现三角形个数与边的规律

师：我打算用这三根小棒摆一个等边三角形，摆两个这样的等边三角形，要几根小棒呢？生：6根

师：我只用了5根，猜一猜，我是怎么摆的？

（利用互动课堂中的工具对图形进行旋转、平移）

师：为什么会少了一根

生：其中有两根可以共用一根，这样就减少了一根，所以只需要5根。

师：摆三个三角形，至少要几根小棒？

3 5 7

生：至少要7根小棒

师：为什么不是9根呢？

生：又有两根可以共用一根，这样摆三个三角形就减少了2根小棒

师：照这个样子我们继续摆下去，摆5个三角形要多少根小棒？你发现了什么规律吗？生：每增加一个三角形，会减少一根小棒，摆5个三角原来要15根小棒，现在减少4根，只要11根小棒

师：三角形的个数和小棒的根数有什么关系吗？

生：每增加一个三角形，会增加两根小棒，所以摆5个三角形，要11根小棒。师：我们多动手，多动脑，发现规律，就会更好地解决问题。

（小组合作，完成作业后用IPAD拍照提交）

3、沟通四边形和三角形的联系

师：四边形和三角形有很多不同，可是它们也有联系哦，画一条直线，试着把四边形变成三角形吧，加油！请大家完成后拍照上传。

师：两个完全一样的直角三角形可以拼成长方形，还能拼成什么图形呢？

师：两个钝角三角形可以拼成平行四边形，还有什么样的三角形也可以拼成平行四边形？（利用教学助手中的资源工具，直接调取课堂学习素材，高效利用课堂学习资源）

三、课堂在线检测，巩固知识运用

师：同学们太棒了，运用三角形和四边形知识解决了这么多问题，下面我们来进行在线检测，看一看哪些同学是解决问题的小能手，加油！

师:时间到,我们来看看完成情况。第1题大家都选了A为什么?

生:三角形具有稳定性

师:第2题的正确率不太高,我们看看到底哪里错了,A为什么不能选?C为什么要选呢?生:等腰三角形有可能是钝角三角形,而等边三角形一定是锐角三角形

师:第三题,我们将最短的两条边加起来和第三条边比,2+2<5,2+6>6,所以大家都选B 师:最后一题有些难度,谁来说说你的想法

生:长方形、正方形有直角,并且两组对边分别平行。有直角,只有一组对边平行的是直角梯形

四、课堂小结

师:今天的数学课好玩吗?说说你的想法

生:我们用IPAD上课很有趣

师:相信以后会有更多的信息化产品走进我们的课堂,成为我们学习的帮手,让我们一起加油吧!

资料摘要

练习二优秀获奖教案(共5页)

练习二优秀获奖教案(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_376

配套课件

练习二PPT课件和名师教学设计1(共5页)

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀获奖教案(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？