用2～6的乘法口诀求商教案（名师）(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

2.2 用2-6的乘法口诀求商教案教学内容用2~6的除法口诀求商。教学目标1、初步学会用除法口诀求商。2、经历探索除法计算的过程,了解用乘法口诀求商的思路。重点难点1、用乘法口诀求商。2、探索除法计算的过程。教具准备电脑课件,圆片卡。教学过程一、教学准备1、说出得数,并说出用哪句口诀。6×2 4×3

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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学校：城东镇淡水小学

用2～6的乘法口诀求商教案（名师）(共3页)

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关键词：用2～6的乘法口诀求商教案（名师）(共3页)

正文

2.2 用2-6的乘法口诀求商教案

教学内容

用2~6的除法口诀求商。

教学目标

1、初步学会用除法口诀求商。

2、经历探索除法计算的过程,了解用乘法口诀求商的思路。重点难点

1、用乘法口诀求商。

2、探索除法计算的过程。

教具准备

电脑课件,圆片卡。

教学过程

一、教学准备

1、说出得数,并说出用哪句口诀。

6×2 4×3 2×5 3×3

2、填空,并说说括号里的数是用哪句口诀想出来的。

2×()=4 ()×4=20

()×3=12 4×()=8 3×()=6

3、把12个圆片平均分一分,写出相应的除法算式。请同学们交流自己的分法和写出的除法算式。

二、探究新知1。

1、引出除法算式:12÷3。

老师讲述猴妈妈给小猴分桃子的故事。(电脑显示主题图) 12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请同学们列出算式。(12÷3)

2、探讨计算方法。

(1)我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作,怎样算出结果呢?请个小组探讨计算方法。

(2)交流。请同学们说一说探讨的计算方法。

(3)根据学生探讨的情况,给予积极的评价。并且要突出强调:可以用乘法口诀求商。

3、尝试用乘法口诀求商。

(1)12个桃子平均分给4只小猴,每只小猴分几个?请同学们列出算式。(12÷4)

(2)请同学们用乘法口诀求商。

(3)交流。请学生们说一说求商的过程和使用了哪句乘法口诀。

(4)显示求商的过程。

老师:求12÷4的商,就想4的乘法口诀,4和几相乘得12。因为(三)四十二,所以商是3。

三、探究新知2。

教师出示面包师做面包的课件。24个面包,每4个装一屉,可以装几屉?

计算24÷4=

同学们使用乘法口诀来求商。

四、课堂作业设计。

1、教材第20页的第1题。让学生说一说题意,在计算。计算后说一说是怎样求商的。

2、教材第20页的第2题。

(1)让学生根据画面信息填空。

(2)让学生独立填写除法算式。

(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出用哪句口诀求商。

3、教材第20的第3题。

4、列式计算,并说出你是用哪句口诀算出来的。

(1)一个皮球4元钱,小明有12元钱,他能买几个皮球?

(2)小红有15块糖,平均分给5个小朋友,每个小朋友分几块?

(3)有18个皮球,每6个装在一个盒子里,需要几个盒子?

(4)有3个盒子,每个盒子里装6个皮球,一共可以装几个皮球?

五、小结。

今天大家都学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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用2～6的乘法口诀求商教案（名师）(共3页)