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关键词：铺一铺教学实录与评析(共2页)

人教版五年级上册第四单元:可能性例1

白沙中心小学邵娇娇教学目标:

知识与技能:学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。

过程与方法:学生通过亲身体验,在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。

情感态度与价值观:培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

教学重点:体验事件发生的可能性。

教学难点:会用“可能”、“不可能”和“一定”正确地描述事件发生的可能性。

教学方法:采用游戏教学法,将教学情境真实地搬到现实生活当中,让学生在游戏中,真实地参与中积累与学习知识。

教学准备:师:魔法袋、抽签盒、自制口袋、彩色扣子、空饮料瓶等。生:水彩笔

教学过程:

一、情境引入

1.导入:今天老师给大家带来一些礼物,让学生猜一猜,学生自由猜礼物的颜色2.师揭题:同学们说的这些都是有可能发生的事情,在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。(板书课题:可能性)

二、互动新授

1.教学例1:班级里要开联欢会啦!老师想组织大家表演节目,教师简单介绍有关要求:每个人都有机会,节目形式不能重复,每个类型只能有一个节目。然后,请同学代表演示抽签过程,让台上台下的学生共同参与、分析……

游戏互动环节:动手环节:(1)摆一摆:请同学上台用彩色扣子根据老师或同伴的要求摆一摆,摆出符合要求的扣子。让学生感受答案不唯一。(2)变一变:教师演示“小魔术”(3)涂一涂:同学们拿出准备好的作业纸,按要求涂颜色,再次体验答案不唯一。

三、巩固拓展

动脑环节:赛一赛:课件出示练习题

四、课堂小结

师:这节课你们学了什么知识?有什么收获?引导归纳:1.能结合实际情况对一些事件进行判断。其中“不可能”和“一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断,而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。2.说一说生活中的可能性事件

五、作业:教材第47页练习十一第2、3题。

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