单元复习与测试第二课时 公开课

投资理财的选择

教学设计

无锡市第三高级中学 刘黎雯

一、教材分析

1、教材简析

《经济生活》第六课《投资理财的选择》第二框《股票、债券和保险》延续前一框投资理财的内容，详细介绍了除了储蓄存款之外的其他的投资理财的方式。股票高风险高收益、债券相对稳健、保险可以规避风险，几种方式合理配合，可以实现收益的理想化。因此，本课内容实际在引导学生回归经济生活，学会合理操作投资理财。

2、教学目标

⑴知识目标：

了解股票的含义及基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成; 了解债券的含义、种类和基本特征；

了解商业保险的含义、基本分类和订立保险合同的原则。

⑵能力目标：

比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力；

利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；

利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

⑶情感、态度与价值观目标：

培养理性投资理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；

培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。

3、学习重、难点

股票、债券、保险三种投资方式的特点以及综合比较与运用。

4、课时安排

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1课时

5、教学环境

多媒体应用

二、教学方法设计及依据

多媒体式教学法、合作探究法

依据：建构主义和批判性认知对于重点难点的突破有特别的意义。

建构主义认为，知识不是由教师传授的，而是学生在一定情境中通过自己的探索发现，对已有知识进行选择、加工和处理，从而获得自己的意义。教师应该成为实现学生知识建构的促进者、帮助者和指导者。

批判性认知认为，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要用教师的权威去压服学生。也就是要求学生对各种信息采取批判态度，用批判来构建理性，使理性得以丰富、深入。

三、教学策略

1、教师角色的转变：讲授者到指导者、参与者、合作者

2、学生地位的转变：被动接受者到主动参与的学习主体

3、教学过程的转变：设疑、分析、讲授到创设情境、师生互动、构建知识、应用拓展、能力培养

4、教学模式的转变：教师讲授式到自主性与研究性学习相结合

四、教学过程

第一，走进情境

随着国家经济飞速发展，人们腰包开始鼓起来了，手头的闲钱开始多起来了。于是投资理财这个概念逐渐走进了百姓生活。老百姓通过自己的亲身实践越来越体会到“你不理财，财不理你”的道理。于是每个人、每个家庭都有了自己的理财之道。通过【视频】《深圳主妇换城购物》引起学生共鸣，主妇们的

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行为告诉了我们一个事实：通货膨胀。她们采取的方式是省钱，这就是人们常说的节流，但应对通货膨胀，最根本的办法不是节流，而是开源，也就是扩大自己的收入，特别是扩大自己的投资收入。以前人们总想着储蓄存款，因为它是一个便捷的投资方式。引导学生思考：当前银行一年期定期存款利率为3.3%，而2013年中国通胀率已超过4%，如果仅限于储蓄存款一种投资方式会出现什么结果？作为个人，我们能够有什么其他的投资理财方法可能帮助自己战胜通货膨胀，实现收益的理想化？

【目的】引导学生了解，投资理财不能把鸡蛋放在同一个篮子里，适当考虑其他的投资方式。

第二，理性构建

【板书】股票——高风险

【探究一】股票投资的特点

提及股票，就想到花花绿绿的k线图。以中国平安A股为例，由学生读懂数据并进行计算刘先生和小戴不同投资方式的年化收益，并作出比较，得出股票投资的特点——高风险、高收益。带领学生回忆第五课有关股份有限公司的相关知识，股票，是股份有限公司筹集资金的一种方式，而企业以营利为目的，我们作为投资者如何才能放心地购买该公司的股票？使学生进一步思考股票高风险和高收益的来源，它和企业的经营有着密切联系，从而从正反两面思考得出，收益来自于企业的利润和股票价格上升带来的差价，而风险则来自于企业经营不善带来的赔本和一系列的不确定因素。

【目的】带领学生自主探究股票投资的特点，并解释其中原因。

【探究二】债券的不同种类及比较

刘先生的遭遇告诉我们毕竟股票是高风险的投资方式，难怪人们常说，股市有风险，入市需谨慎。但是如果刘先生将钱存入银行，目前又是处于不能跑赢通胀的尴尬境地。那么有没有一种介于两者之间的投资方式呢？引导学生了

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解债券的种类。中国平安2009年起还向社会发行债券，引导学生注意不同债券种类的主体差异。

【板书】债券——稳健

区别

风险性

收益性

流动性

国债

低

低

强

金融债券

中

中

中

企业债券

高

高

弱

【目的】从比较中得出债券投资稳健的特点，强调国债作为“金边债券”的优越性。

【探究三】股票和债券的异同

从以上的分析可以总结出股票和债券投资的特点，同样也能从中分析股票和债券在功能、性质和偿还方式上的不同，从而获得股票和债券的概念。总体来说，对企业或国家来讲，这股票和债券都是筹资的手段，对投资者而言，股票和债券就是投资方式。引导学生了解，投资并不仅是一种个人行为，而是利国又利民。

异同

股票

债券

相同

功能

为企业筹资

为企业或国家筹资

性质

股份凭证

债务凭证

偿还方式

不能退还，可以转让

还本付息，也可转让

都是有价证券，都是融资手段，都能获得一定收益

【目的】培养学生分析推断能力，寻找投资方式的异同。

【探究四】规避风险的途径——保险

在现实生活中，人们总不可能一帆风顺，总要承担一些风险，通过【视频】《上海11·15火灾现场》震撼学生心灵，引导换位思考：如果是你从火场中夺命而出，你最感慨的和最担心的是什么？我们除了可以减少火灾隐患，有什么其他方法可以让我们来规避风险？引导学生提及商业保险的含义及种类，通过

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与社会保险的区别，来更加准确定位商业保险的含义及公平互利、协商一致、自愿订立的原则。

【材料展示】据11.17《现代快报》新闻——上海高层火灾背后的思考：家财险投保率低。通过投保客户高额赔偿金和未投保户低获偿率的比较点出保险作为投资方式的重要性。

【板书】商业保险——规避风险

【目的】使学生理解，商业保险是花小钱，保平安，商业保险同样是投资理财方式的一种，不容小觑。

第三，总结升华

【探究五】我的投资理财

通过对三种投资方式的了解，结合第一框对储蓄存款的介绍进行综合运用。以学生家庭为例，模拟家庭理财，给出适当投资比例并说出相应依据。

【目的】培养学生综合分析和实际运用能力。

第四，布置作业

就今天所学投资理财知识，根据投资理财的原则，给自己的压岁钱制定一份合理的投资计划并付诸实践，在一年后查看自己的收益。

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