综合探究　提高效率　促进公平教学评价实录

高中思想政治《经济生活》第三单元综合探究教学设计

课题：提高效率，促进公平 授课教师：广东省惠州市惠阳中山中学 黄苏敏

【学情分析】

本课是高中政治必修1第三单元的综合探究课。从知识逻辑的角度，综合探究部分是对第三单元教学内容的总结、延伸与拓展；从生活逻辑的角度，当前我国收入分配问题备受关注，矛盾凸现，这些问题的解决与学生的实际也息息相关，在学生成长过程中至关重要。新课标要求学生加深对

“效率与公平”这一问题的理解，寻求二者之间的统一，并对微观分配提出合理的建议。提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

本探究主要学习两个问题，第一个问题是进一步理解效率与公平的辩证关系，第二个问题是理解提高效率与促进公平的重要性。

【教学目标】

1.知识与技能目标：进一步懂得效率与公平的辩证关系，理解提高效率与促进公平的重要性。并尝试运用所学知识处理微观领域效率与公平的关系。

2.过程与方法目标：引导学生自主探究，通过分析、比较、概括等思维过程, 培养学生实事求是、一切从实际出发，提高学生的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：1.通过自主探究，提高学生的竞争与合作意识、效率与公平意识。2.关注民生、关注祖国发展，理解党的分配政策，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。3.关注个人成长，增强主人翁意识，树立先富帮后富、实现共同富裕的观念。

【重点难点】

教学重点：理解效率与公平的关系；微观领域处理好效率与公平的关系。

教学难点：理解现实生活中存在的公平问题。

【教学方法】 情境教学法、问题探究法、讨论归纳法

【教学过程】

（一）歌曲导入

以《三个和尚》歌曲开篇。分配问题与我们每个人息息相关，是老百姓最关注的民生话题。这节课我们就用第三单元学过的知识，对效率与公平作进一步的感悟和探讨。

【视频】《三个和尚》

思考：①为什么三个和尚没水喝？②长老如何才能调动和尚的挑水积极性？

交流体会：①

效率：投入/产出，资源的有效利用程度。②

公平：收入分配相对平等，差距不能过于悬殊。

教师点拨：效率与公平辩证统一，在社会主义条件下，要以共同富裕为根本目标。

提高效率，促进公平（板书）

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1.公平与效率的含义（板书）

（二）探究体验

思考：打扫卫生是班级分配工作的重点。某班将学生分成四个组，每个组指定一位平时比较负责任的同学担任组长，由组长分配具体的打扫任务。每个组的值日生都由组长调动，但每个组几乎都有个别同学早上或中午不能按时到校打扫卫生；下午课外活动时间，又有个别同学去打篮球，“忘记”打扫卫生。这就导致了打扫卫生的始终是一部分同学，另一部分同学很少打扫卫生。

动笔写出解决方案：

方式一：不论质量和数量。课室和包干区都是一样人数，一天三扫。

方式二：注意调配，包干区和课室面积、要求不一样，人数调配不一样，但大家奖励数目一样。

方式三：每月评比，课室和包干区区分，课室卫生做得好的可以奖励礼品2份，包干区做得到可以奖励1份。

方式四：“负责任”且不扣班级课室分数的奖励奖励5份。负责包干区奖励2份。

教师：请同学们选出方案。

学生：分组讨论方案并给出理由。

教师总结：方式一，平均主义；方式二，虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考感到质量，不能激发人们的积极性。实质也是种平均主义；方式三，即注重了效率，有体现了公平，方式四。差距拉得太大，不公平。

板书

2.公平与效率的关系

学生：阅读课文，归纳问题

教师总结：

效率：指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度

公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。公平与效率的相互关系。

（三）探究运用

讨论:两则招聘启事

招聘启事1：

A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求:会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇: 30元天

招聘启事2：

B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求:会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇:底薪15元天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金。

思考: (1)如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么?

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(2)如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作?为什么? (3)假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元一套软件才获得20元的佣金，老板老板内收益是你的20倍。你愿意于下去吗？说说你的理由。

(4)请你从“效率与公业”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启求。

学生分享交流。

教师总结：效率与公平既有区别，二者又既有一致性（板书）。效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。

治国有方、治企有道、治班有法，我们都要学会处理效率与公平的关系。

【拓展作业】

假定学校奖励2班1000元奖学金，请同学以组为单位，依据“效率与公平”原则，为班主任设计一个合理的分配方案。

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