1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1吨有多重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)

正文

课题:第二节 1吨有多重

课时1

教学目标

1、结合具体情境,认识质量单位吨。了解1吨有多重,知道“1吨= 1000千克”,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

教学重点难点

重点:结合具体情境,感受并认识质量单位吨。了解1吨有多重,初步建立吨的质量观念。

难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

教学方法

讲授法

教学设计思路

吨是高级质量单位,平时学生接触机会很少,教学时,首先通过猜一猜大象有多重,引出“吨”,接着通过看一看,算一算,说一说来感受1吨有多重,再通过练一练,联系生活实际,巩固克,千克,吨之间的关系。本课是从学生已有的知识经验出发,创设“生活化”的课堂,将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中,使学生真正感受到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。

教学准备

学具:学生准备1千克重的物品。预习要点

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,我们来看一看屏幕上都有什么?你能为它们选择合适的质量单位吗?这头大象的质量用什么作单位呢?

(生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位。)

师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?(从而自然引出质量单位“吨”。

吨是较大的质量单位,那么1 吨有多重呢?

揭示课题:对于质量家族中的成员,克和千克我们已经很熟悉了,今天我们就再来认识质量家族的一位新成员,它就是“吨”。

(板书:吨的认识。)

二、探究交流,感知新知

(一)初步感知“吨”

1、听“吨”的自我介绍。

播放课件:小朋友们,你们好!我是质量单位“吨”,平时你们常用千克来计量物体的质量,在计量比较重的或大宗物品的重量时,我就派上大用场了。比如:这头大象重 4 吨,这节火车皮装煤 55 吨,这座桥的承重量是 20 吨。

2、听后交流(说说自己的收获),初步感知“吨”。

师:听了“吨”的自我介绍,你都知道了什么?

师:看来很多同学都对吨来有了一些了解,知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨来作单位。但对于 1 吨到底有多重?它与千克之间的又有什么关系?我们现在继续学习。

(二)揭示千克和吨之间的进率关系。

1、课件出示:

一桶油重 100kg,10 桶油重 1 吨。

一头牛重 350kg,3 头牛大约重 1 吨。

一袋面粉重 50kg,20 袋面粉重 1 吨。

2、(课件显示:40 个同学,有多重?)

四人小组讨论计算。

小朋友每人大约重 25kg,照这样计算,四个同学重()千克,再照这样计算 40 个同学的体重的和是()千克,也就是 1 吨。

师根据学生回答板书: 1 吨=1000 千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。

(三)联系生活,理解新知。

(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (挂图或多媒体

出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。

(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。

三、综合应用,巩固拓展

1.独立完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序),师巡视,对学

习有困难的学生进行指导。

(1)填上合适的单位(克、千克、吨)

(2)填一填。

()t=2000kg 3吨=()千克 4kg= ( )克

18t=( )kg 5000克=()千克 ( )kg=6t (学生独立思考再反馈交流,请几名学生汇报思考方法。)

2.学生做完后,教师实物投影展示有代表性的学生作品,集体订正。

3.学生先独立完成练一练的第3题,然后与同桌说一说思考方法。

四、拓展作业

今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学门留心身边有关质

量的信息,如果发现了,请认真观察,把它记在数学日记上。

板书设计:

1吨有多重

1吨 = 1000 千克

1 t = 1000 kg

【教学反思】

一、联系生活实际,探究数学知识

在教学“吨”这个单位时,由于“吨”在日常生活中学生很少

接触,远远脱离了学生的生活实际。怎样将“吨”这个抽象的事物,

以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前,从而拉近“吨”与学

生之间的距离。因此,我在设计时充分考虑学生的生活实际,从学

生常见的,能感受到的事物中选取事物。利用学生已有的生活经验和课堂内能提供的条件来感知体验一吨。把教材内容与生活情景结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。教师要善于挖掘数学内容中的生活情景,让数学贴近生活,学生就会真正体会数学原理的奥秘就是对生活的感悟。生活有趣,数学更有趣。

二、自主探索、动手实践、合作交流是其重要的学习方式

根据课改精神,现在比较提倡的学习方式是自主探索、动手实践与合作交流,所以在本节课中,我让学生通过提一提、算一算、理一理等方式逐步感受1吨的重量。同时,在各环节中,我重视让学生在自主探索的基础上进行合作交流,促进生生、师生之间的互动交流。

总之,数学练习应与生活紧密联系起来,引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受,使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具,达到数学练习生活化的目的。

资料摘要

1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)

1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_286

配套课件

1吨有多重优秀说课稿课件(共4页)

1吨有多重PPT课件和教案推荐(共5页)

1吨有多重PPT课件课堂实录(共2页)

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1吨有多重PPT课件和教学评价实录(共4页)

1吨有多重名师公开课课件(共4页)

相关文档

1吨有多重优秀教学设计范文

商是几位数教学目标

1吨有多重优质课教案整理

1吨有多重教学设计及说课稿

1吨有多重第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1吨有多重PPT及专用教学设计内容(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？