5 科学的历程优质教案设计

《科学的历程》教学设计

教材分析

精心挖掘科技史实，凸显科技史教育在培养学生科学素养中的作用，这是本套教材的一大重要特色。

本课是本册教材中的最后一个单元，是以科技史为专题的全套教材的总结课。学习本课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。

本课以14组图，按照科学发展的顺序、抓住重点、结合教材、前后呼应，简要概括了人类的科学技术发展史。

学情分析

学生经历了四年的科学学习，掌握了一定的科学探究的基本方法。本课具有承前启后的作用，鼓励学生去开始新的科学学习旅程。本课的教学内容适于采用以教师讲述为主的教学方法，但又必须避免单调乏味地灌输。

学习目标

科学探究：

能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。

情感、态度、价值观：

1.对中国技术发展的辉煌的自豪；对中国在科学上的落后形成责任感。

2.树立爱科学、学科学、用科学的意识。

3.能主动关注科学技术与社会的联系。

科学知识：

1.知道人类的科学历史进程是怎样的。

2.知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。

教学重难点

初步了解人类科学技术发展的历史进程并展望未来。

评价任务

1.能迅速回想起相关科技史实并按照顺序进行梳理。

2.能按照顺序有重点地进行复述。

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3.能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。

教学准备

教师准备：人类科学技术发展历程动画式课件。

学生准备：搜集、整理有关科技改变人们生活的资料。

教学过程

一、观察谈话引入

引导学生观察单元页的画面并结合画面文字和简介引出本课的课题——科学的历程（板书课题）。

二、回顾科学技术发展的历程

1.播放课件前提出要求，重点了解科学的发展经历着怎么样的历程。

2.学生观看动画：时光穿梭号。

3.整理时光穿梭号列车。

石器时代——农业社会——近代科学——产业革命——电气化时代——信息时代。

三、探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来

1.教师提出话题。

2.组织学生讨论。

3.交流会。

四、总结

教师利用指南车卡通人对学生四年来的学习做个总结，鼓励他们在即将进入的中学科学学习中继续探究，不断进步！

教学反思

通过本课的学习，学生系统的认识了人类科学技术发展史，感受到科技发展给人们生活带来的变化并对未来进行展望。在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。

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