1 太阳和太阳系教学设计思路

第3单元 宇宙探索

第1课 太阳与太阳系

第1课时

教学目标

科学探究

1、能从资料中获取太阳的相关知识。

2、学会用间接的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观

理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识

1.知道太阳是一个温度很高、体积很大，离地球很远的大火球。

2.了解太阳的基本知识，知道太阳属于恒星。

3. 知道几种观察太阳的方法。

教学准备

有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

第1课时

一、情境导入

师：看到窗处灿烂的阳光，我们知识夏天已经到了，蝉鸣就快响起，让我们来回忆一下以前学过的知识：“螳螂捕蝉，黄雀在后”，谁能帮助老师写出这句话中的食物链？

学生发言：树→蝉→螳螂→黄雀。

（配合PPT）

师：说得好！如果没有了太阳，我们还能看到这条食物链么？

二、理解：万物生长靠太阳

1．学生对“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，师启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？

2. 展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕当学生认识到如果没有太阳，就没有植物，没有动物，没有地球上风云雨雪等自然现象……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

3. 师回看食物链，一项项划去，代表这些生物的死亡。再次强调：万物生长靠太阳。

三、了解太阳

1．组织学生观看课件。

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

3. 认识太阳的相关知识：太阳是自己发光发热的恒星。

热——表面温度6000℃，内部温度高达1500万℃。刚烧开的水温度100℃，溅一滴在手上都会痛得跳，涌出地面的岩浆也只有1000℃，太阳表面的温度足以使钢铁汽化。

大——太阳的直径约139万公里，是地球的

109倍。太阳的质量是

1.989×1027吨，相当于地球质量的333400倍。太阳的体积是

地球的130万倍。

远——太阳距离地球1亿5千万公里，每小时1000公里的飞机都要飞约17年，就连每秒30万公里的光都要经过8分20秒才能琶达太阳的表面。

（光球国面上经常出现一些黑斑。叫做太阳黑子。太阳黑子有时出现，有时湮灭，有时多，有时少，往往成群出现。黑子出现多少的平均周期大约是11年。当黑子出现得多的时候，表明太阳活动特别强烈。在光球圆面的边缘上，还时常出现一些比周围背景特别明亮的斑点，叫做光斑。

太阳在一亿五千万公里外的远方，每分钟给地球输送大约250亿亿卡的热能，而这些热能仅仅只有太阳全部辐射能量的二十亿分之一。这样巨大的能量是怎样产生的呢？太阳能是热核反应产生的。太阳中心的温度高达1500万到

2000万摄氏度，在这样的高温下四个氢核聚变成一个氦核，在聚变过程中释放出大量的光和热。根据太阳目前的辐射能量情况计算，在相当长的时间内，太阳内部不会发生能源枯竭的问题。）

四、观察太阳

1、介绍器材和观察方法

器材：双筒望远镜、铁架台、硬纸板、白纸等。

观察方法：

⑴、把望远镜夹在铁架台上。

⑵、在硬纸板上开一个洞后，再用它盖在望远镜上，使纸板遮住一个镜头。

⑶、将望远镜对准太阳，前后移动白纸，直到白纸上出现一个清晰的太阳的像。

⑷、把太阳的像描绘在白纸上。

2、安全教育：

千万不要用眼睛直接去观察太阳！

千万不要用望远镜直接观察太阳！

否则阳光会灼伤你的眼睛！

3、组织学生室外观察

4、交流发现

5、介绍其它观察方法

师：我们还有什么方法能看到太阳？

生生：用涂黑的玻璃片、用盆装水看水面的反光我、用几层胶卷底片、用爸爸做焊工时用的眼镜……

五、作业

利用身边的器材做成简单的观察太阳的器具，观察太阳。

注意：不能用眼睛直接看太阳！