8 蜻蜓与麻雀教学内容分析

《蜻蜓与麻雀》教学设计

龙海市榜山镇上苑小学

甘丽惠

学情分析：

本课是三年级科学（粤科版）下册第三单元《生物大家族》的第一课——蜻蜓与麻雀。教材打破了以往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位从低等到高等安排的惯常做法，而是从动物的运动方式——“空中飞”入手，对昆虫与鸟两大类动物进行探究，在观察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上，归纳出这两类动物的基本特征，初步建立“昆虫”和“鸟”的前概念。作为蜻蜓和麻雀，都是本地常见的两种动物，在学习本课前，学生已经对这两种动物具备了相当的生活经验、感性认识。小朋友们虽然知道它们都会飞，却往往对它们之间的认识、区别很模糊，本课的教学思路胜在不同于以往从概念等理论出发，而是从学生的思维方式、观察角度出发，通过把握蜻蜓和麻雀同样都会飞出发，质疑“它们都会飞，那蜻蜓和鸟是不是同一类动物呢？”，从而引导学生去比较，找出它们的区别特征，用区别促认识，学生把对蜻蜓与麻雀明显区别的认识，分别推广到其它动物，让学生找出各自的朋友，在游戏活动中归纳出昆虫和鸟的前概念

教学思路：

运用“自主、合作、探究”的学习方法，在课上，首先创设情境，激发学生的学习兴趣，然后让学生提出问题，师生共同解决问题，再指导学生认识蜻蜓与麻雀的不同之处，最后指导学生归纳出昆虫类和鸟类的一般特征。

教学目标：

1、

认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。

2、

观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。

能力培养：

1、

培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、

学习比较的方法。

3、

学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

情感态度价值观：

1、

乐于与人合作。

2、

培养爱护小动物的情操。

3、

感受动物世界的多样性。

教学重点：

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征，认识昆虫类和鸟类动物。

教学难点：

归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。

教学准备：

1、

2、

教具：鸟类和昆虫类的图片，啄木鸟标本、演示课件。

学具：蜻蜓和麻雀图片，实验记录单等。

教学过程：

一、

观看视频音乐《我们留下》，猜谜导入。

师：今天，老师跟大家初次见面，老师要带给大家一份见面礼。老师给同学们带来了一段视频要请同学们欣赏。同学们在欣赏过程中，仔细观察里面出现了哪些动物？它们都是怎么活动的？（播放《动画世界》的画面并指名回答）

师：看来，同学们对动物都非常了解。今天，老师还给大带来了两只动物，我们一起来猜猜它们是谁？（课件出示谜语）教师根据学生回答贴图

师：那这两种动物都是鸟类吗？蜻蜓和麻雀都会飞，为什么蜻蜓是鸟而麻雀不是鸟呢？这节课，我们就专门来研究蜻蜓与麻雀（板书课题）

二、

探究学习：

活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀

师：蜻蜓和麻雀在天空中飞翔靠的是什么呢？（板书翅膀）

师：它们的翅膀一样吗？（课件出示蜻蜓和麻雀的翅膀）

师：请同学们仔细观察蜻蜓和麻雀的翅膀，用比较的方法来研究它们的翅膀到底有什么不同？并把观察到的结果记录在活动记录（一）上。观察时，我们可以观察它们翅膀的外形、数量，也可以观察它们的翅膀上都有些什么？（学生观察，教师参与到学生中去）

交流汇报（教师根据学生汇报板书）

活动二、观察蜻蜓和麻雀的外形

师：观察了蜻蜓和麻雀的翅膀就发现了这么多的不同，那么它除了翅膀不同外，身体的其他部位一样吗？（出示课件）

师：不一样在什么地方呢？请同学们继续人。观察前，请各个小组确定下观察顺序，可以人头部开始往下观察，也可以先整体后细节，记住观察后要把你们的发现记录下来，看看哪个小组最快最仔细，观察记录做得最好。

（学生观察，教师巡视，与学生一起进行观察活动。）

师：把观察到的结果与大家一起分享吧。

师：老师根据同学们的观察做了简单的记载，请看黑板（根据板书复述一遍）

师：从刚才的两次比较呻，我们知道了蜻蜓和麻雀的不同。现在老师请来了一位朋友，请同学看看是谁的伙伴？（出示啄木鸟的标本）

师：同学们的眼睛可真厉害呀，一下子就知道了它是麻雀的伙伴了。在我们自然界中，还有很多动物与蜻蜓、麻雀很相似。下面我们来做个游戏，寻找蜻蜓和麻雀的伙伴（出示课件老师给每组同学准备了一个信封和两块吹塑板，信封里面装着许多动物，我们一起来认识一下（课件出示）请同学们根据它们的外形把它们分为两类，贴在相应的吹塑板上。（小组长领材料，小组活动国）

更重要的是想一想你们为什么这么分？

师：说说你们是怎么做的？为什么？（指名回答）

师：其他小组有没有什么不同的看法？

小结（出示课件，揭示它们的共同特征。）

师：现在知道，蜻蜓为什么不是鸟了吧？（指名回答）

师：（出示蝙蝠图）那它是不是鸟呢？请同学们讨论一下。（指名回答）

师：鸟的翅膀与蝙蝠的翅膀外表有什么不同？它们的翅膀一样吗？那你认为蝙蝠是不是鸟类呢？

三、

拓展延伸：

师：这节课，我们认识了蜻蜓和麻雀，也认识了昆虫类和鸟类的一般特征。请同学们回去之后，上网查查或者到树林里、草丛中等地方观察一下，还有哪些动物是蜻蜓和麻雀的伙伴？但在观察过程中，同学们一定要注意不要去破坏小动物的生活环境，更不要去伤害它们，因为有许多小动物是我们人类的朋友。

板书设计:

翅膀

外形

蜻蜓图二对透明不可伸缩无骨骼头胸腹二对足无羽毛头部有一对触角

麻雀图

一对不透明可伸缩有骨骼头颈躯干四肢尾一对足有羽毛头部有喙

活动记录（一）

翅膀的比较

活动内容：蜻蜓与麻雀翅膀观察

有几对翅膀？

是否透明？

能否伸缩？

有无骨骼？

活动记录（二）

外形的比较

活动内容：蜻蜓与麻雀外形观察

身体可分为几部分？

有多少对足？

表面是否有羽毛？

头部有什么特点？

蜻蜓

麻雀

蜻蜓

麻雀