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教案年月日总课时：班别班班班班班日期月日节月日节月日节月日节月日节课题Unit4 Then and now (Let’s check & Let’s wrap it up) Part C Story time 教1．能听懂Let’s check并独立完成习题。学2．掌握对物体过去和现在的表达用法

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所属课文：C

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2018-04-25 11:23:00

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学校：韶关市翁源县龙仙镇中心小学

C优秀教案板书设计

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课题

Unit4 Then and now (Let’s check & Let’s wrap it up) Part C Story time 教

1．能听懂Let’s check并独立完成习题。

学

2．掌握对物体过去和现在的表达用法。

目

3．能够读懂Story time，并通过新的语言环境，让学生运用所学知标

识，提高语言交际能力。

重点

难点

课时

能够听懂Let’s check内容，读懂Story time的故事。

掌握对物体过去和现在的表达用法。

第6课时

教学过程

Step 1 Warming up 教师拿出提前准备好的几位明星现在和小时候的照片，和学生们一起对比并讨论，然后请每组代表领取自己最喜欢的明星现在和小时候的图片，领导图片后，学生们分组依据图片的内容，练习表述。

Step 2 Presentation 教师将照片收回，一一贴到黑板上，然后引入本课重点复习内容，自然引出before和now句式，遇到学习内容，及时学习。强化、和板书。

1．Let’s wrap it up （1）教师与学生交流，建议说：“让我们玩一个match游戏。：再次拿出一些新的明星小时候和现在的照片，进行before和now强化操练。教师示范后，学生分组进行自由问答。

（2）让学生分组展示，。

（3）“学生会本组交流，归纳收获。师生评价。

（4）完成Let’s wrap it up练习

2．Let’s check （1）教师给学生1分钟准备Let’s check的内容，播放听力，看看这几个人是做什么运动，初步作出答案。

（2）让学生进行小组讨论，得出答案。

（3）让学生展示答案。

（4）再次播放核对答案。

3. Story time学习

（1）播放录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。

（2）展示教学挂图，让学生观察一分钟。再放录音，让学生看动画帮助理解录音内容。

（3）让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪一组得胜。

（4）让学生再听，跟着模仿。

（5）找同学表演。

Step 3 Consolidation Make a wish list 1．让学生根据自己理想未来图做wish list

2．组织小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。

Step 4

Summing up & Homework

Summing up. 复习本单元的单词和重点句型。

指导学生完成小结：

Homework. 模仿Story time内容利用本单元的单词句型自编对话并将七表演出来。

教

通过本节课的学习，学生能够理解故事的主要内容。并在老师的指导下完成学

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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